活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過對(duì)繪本中的畫面及人物情態(tài)的閱讀,幫助幼兒理解繪本內(nèi)容,提高閱讀能力。

　　2.通過游戲化閱讀,借助表演,感受繪本的風(fēng)趣。

　　3.增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：

　　一、激趣引題。

　　1.教師：大家都知道狐貍吧？誰愿意說一說狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物？都知道小豬吧？小豬又是一種怎么樣的動(dòng)物？

　　教師：小豬和狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天我們一起分享繪本《我的幸運(yùn)一天》。

　　2.看封面，了解“幸運(yùn)”的意思。

　　討論：你們知道什么叫“幸運(yùn)”嗎？

　　教師：幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

　　今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天？我們來看看吧。

　　二、師生共同閱讀1.扉頁:事情發(fā)生在這座房子里,看看這是誰的家？

　　圖1：一天,一只非常饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得這么鋒利想干什么？請(qǐng)你們來猜一猜?

　　圖2：突然門外傳來了一陣敲門聲。“小兔子，你在家嗎？”

　　圖3：狐貍打開門一看,看到了誰？當(dāng)小豬看見開門的是狐貍，小豬是怎么樣的反應(yīng)呢？（嚇到了、害怕、驚呆……）你從哪里看出來？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。我們站起來學(xué)學(xué)看。

　　你覺得這是誰的幸運(yùn)一天？為什么?看來這只小豬一點(diǎn)也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐貍的家。

　　圖4：饑餓的狐貍看見走錯(cuò)路,敲錯(cuò)門的小豬，高興極了。他使勁地把小豬拖了進(jìn)來。

　　可憐的小豬怎么了？他的表情是怎么樣的？他嘴巴會(huì)怎么說呢？（救、救命！）為什么這里有兩個(gè)救呢？全體幼兒模仿。我們來學(xué)學(xué)看吧。

　　你感覺這只狐貍這時(shí)候什么心情?他在說什么呢？（……）他是什么表情？全體幼兒模仿。我們來學(xué)學(xué)看。

　　太危險(xiǎn)了,你認(rèn)為小豬會(huì)被吃掉嗎？為什么？

　　2.圖5、6：小豬會(huì)不會(huì)被吃掉呢？現(xiàn)在，老師連翻二頁，看看究竟會(huì)怎么樣？

　　圖5、當(dāng)狐貍要把小豬放到烤鍋的時(shí)候,小豬對(duì)狐貍說了一番話.

　　于是,狐貍開始忙起來了.瞧,狐貍在干什么？還有呢?

　　小豬到底說了什么,狐貍居然這么辛苦給小豬洗澡？

　　聽聽小豬是怎么說的?” 狐貍先生，我是一只豬,而豬是非常臟的.難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生.”

　　狐貍自言自語道，“恩,他確實(shí)臟了點(diǎn)。”

　　原來小豬說了這些話,狐貍才給小豬洗澡的。

　　3.圖7、8：小豬還會(huì)被吃掉嗎? 我們繼續(xù)往下看。

　　小豬被洗得干干凈凈,狐貍又開始干什么了?小豬愿意被吃掉嗎？他又對(duì)狐貍說了一番話.

　　狐貍在干什么?還有呢?

　　小豬到底說了什么,狐貍居然這么辛苦給小豬做午餐？

　　聽聽小豬是怎么說的?”

　　狐貍先生，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生。”狐貍自言自語道，“恩,他確實(shí)小了點(diǎn)。”

　　原來小豬說了這些話,狐貍才給小豬做午餐的。

　　圖9、10、11：小豬想了一個(gè)又一個(gè)辦法,小豬還會(huì)不會(huì)被吃掉呢?我們來看看吧。

　　“狐貍先生，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生。”狐貍自言自語道，“嗯，”

　　“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”

　　狐貍在干什么?狐貍是怎么給小豬按摩的？請(qǐng)幼兒按摩，再請(qǐng)小朋友互相按摩。

　　別人給你按摩,你感覺怎么樣 ？我們看大屏幕，那繪本里的小豬感覺怎么樣？你怎么知道？

　　你給別人按摩,你感覺怎么樣？因?yàn)槲覀儎偛胖话戳艘粫?huì)兒,所以不覺得累。那繪本里的狐貍給小豬按摩之后,他感覺怎么樣呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。

　　4.封底：繪本里的那只小豬會(huì)不會(huì)被狐貍吃掉呢？這個(gè)答案就藏在繪本里的封底里。

　　小豬有沒有被吃掉？小豬回到自己家里,他在干什么？你覺得他這時(shí)候的心情是怎么樣？（吃東西、腳、生著爐火、看書、表情）你們說這是誰的幸運(yùn)一天？為什么？

　　經(jīng)過這次走錯(cuò)路,敲錯(cuò)門的教訓(xùn)，小豬回家以后還干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢?（你瞧,桌子上放著什么?）他為什么要畫這張地圖?地圖在我們生活中有什么用處呢?

　　三、小結(jié)你覺得這個(gè)繪本哪里最好玩、最有趣呢？

　　你從這些地方看出小豬是一只怎樣的小豬？狐貍又是一只怎樣的狐貍？以后,我們遇到困難和危險(xiǎn)也應(yīng)該象這只小豬一樣,運(yùn)用自己的聰明和智慧。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/477274.html

相關(guān)閱讀：繪本《狐貍爸爸鴨兒子》教學(xué)反思
大班繪本閱讀教案 小機(jī)靈鬼皮科的故事
好繪本賦予我們的精神力量（繪本與兒童成長）
大班繪本教案 鱷魚哇尼
小班繪本：小心水坑