大班繪本閱讀：三只蝴蝶
設(shè)計意圖：
近年來，繪本閱讀作為一種獨特的幼兒文學(xué)形式，在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,促進幼兒社會化發(fā)展和想象力發(fā)展等諸多方面發(fā)揮了重要作用。經(jīng)典童話故事《三只蝴蝶》曾以三只美麗的蝴蝶形象對幼兒進行團結(jié)友愛方面的教育，怎樣賦予傳統(tǒng)故事形象以新的教育價值，使生活在現(xiàn)代信息社會的幼兒更加真切地關(guān)注內(nèi)心需求,關(guān)注精神生活是幼兒教育發(fā)展的新要求。新編故事《三只蝴蝶》以繪本閱讀的形式和嶄新的故事視覺，借助圖畫、文本的完美結(jié)合全新地詮釋了幫助別人是快樂的理念。此活動設(shè)計，我們將老故事新編，嘗試創(chuàng)新，努力以研究者的角色挑戰(zhàn)繪本閱讀教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1.觀察理解畫面，推測故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想象講述。
2.在情景中學(xué)習(xí)“像……一樣”、”“如果……”的句式。
3.感受幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.熟悉舊版故事《三只蝴蝶》。
2.指偶蝴蝶(紅黃白三色)、多媒體課件和自制繪本《三只蝴蝶》。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
教師出示指偶蝴蝶，提問：“誰飛來了？她們?nèi)⒓邮裁幢荣�？�?/p>
二、欣賞課件，理解故事1?7頁。
1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶的比賽畫面，學(xué)習(xí)句式“像……一樣”。
2．出現(xiàn)魔棒，引導(dǎo)幼兒討論，用“如果……”的句式說說自己的愿望。
三、閱讀圖書，尋找答案。
提問：“三只蝴蝶的愿望是什么？”
1.幼兒自主閱讀繪本，討論三只蝴蝶的愿望。
2.交流講述自己尋找的答案。
3.觀看課件，傾聽三只蝴蝶的愿望。
4.拓展討論：如果你有一根魔棒，你會怎樣去幫助別人？
（引導(dǎo)幼兒想象講述）
四、師幼共同閱讀繪本。
提問：“最后誰獲得冠軍呢？”（師幼一起閱讀繪本）
小結(jié)：三只蝴蝶不但有美麗的外表，而且有美麗的心靈，所以他們都是冠軍。
五、結(jié)束活動。
幼兒拿著繪本和客人老師一起分享閱讀。
活動點評：
結(jié)合大班幼兒年齡特點，新編故事《三只蝴蝶》賦予三只蝴蝶以新的形象，用小朋友熟悉的時裝表演比賽為故事情節(jié)，讓幼兒在閱讀中懂得人不僅要外表美，還要有心靈美的道理。從創(chuàng)編故事、設(shè)計人物形象到繪本制作、ppt制作和教學(xué)活動設(shè)計，給大家?guī)矶恳恍碌母杏X。
本次活動，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點，把知識目標(biāo)、能力目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)句式，推測故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想象講述上，情感目標(biāo)定位在感受幫助別人帶來的快樂上。活動設(shè)計由淺入深，循序漸進�；顒又械奶釂柇h(huán)環(huán)相扣，層層遞進。一是以猜想式提問讓幼兒想說，如：引導(dǎo)幼兒說說如果你有一根魔棒，你會做什么？讓幼兒說說自己的愿望。二是以開放式提問讓幼兒敢說，如：讓幼兒在情境中完整說出“像……一樣”的句式。三是以遞進式提問讓幼兒喜歡說，如果你有一根魔棒，你會怎樣幫助別人？……從圍繞自我到為他人著想，逐漸深入。尋找定位幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，讓幼兒在跳一跳夠得著的狀態(tài)下輕松地掌握重點和難點，巧妙實現(xiàn)教育目標(biāo)。
第三，老師在活動中，能較好地把握繪本閱讀的主旨，充分給予幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。如讓幼兒觀察三只蝴蝶比賽畫面大膽想象講述，設(shè)置懸念讓幼兒自己到繪本中尋找三只蝴蝶的愿望，還有拓展討論，讓孩子感受幫助別人的快樂，都給予孩子足夠的時間、空間去大膽想象大膽講述。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1253453.html
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