前言:孩子犯錯(cuò)是難以避免的,需要家長(zhǎng)注意的是,再教育孩子的過(guò)程中有些內(nèi)容是需要家長(zhǎng)特別留意的。下面就讓我們通過(guò)美國(guó)的教育方式看能不能給家長(zhǎng)提一下醒。讓孩子以后可以多注意。
我的美國(guó)朋友雅麗絲告訴我:美國(guó)人最忌諱父母人前教子,更不允許當(dāng)著外人的面斥責(zé)孩子“不爭(zhēng)氣”、“笨蛋”、“沒(méi)出息”,認(rèn)為這樣會(huì)深深傷害孩子的自尊心,是犯罪行為。這與中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念恰恰相反,如果一個(gè)中國(guó)孩子犯了錯(cuò),父母若也在現(xiàn)場(chǎng),但卻沒(méi)有立即批評(píng)他,那么這個(gè)父親或母親不僅會(huì)被看作同樣的“無(wú)知”或“無(wú)理”,而且還會(huì)聽(tīng)到諸如:“上梁不正下梁歪”之類(lèi)的話。
有幾次雅麗絲帶著六歲的兒子大衛(wèi)參加朋友們的聚會(huì)。當(dāng)我們拿出食物或禮物給大衛(wèi)時(shí),雅麗絲從不提早代替兒子回答“不吃”、“不要”之類(lèi)的話,也不會(huì)在孩子表現(xiàn)出想吃或想要的時(shí)候?qū)⒆雍浅。雅麗絲說(shuō):“孩子想要什么或者想看什么,是因?yàn)楹⒆佑羞@個(gè)需要,任何人都沒(méi)有理由來(lái)指責(zé)”。只有一次,當(dāng)大衛(wèi)還想吃冰激淋時(shí),雅麗絲蹲在他身邊輕聲說(shuō):“寶貝,你已經(jīng)吃過(guò)兩杯了,第三杯應(yīng)該是最后一杯。你不想繼續(xù)拉肚子吧?”大衛(wèi)前幾日腹瀉了。
我很贊賞雅麗絲的教育方法,但把這套方法應(yīng)用到孩子身上時(shí)卻遭到了批評(píng)。
第一個(gè)批評(píng)我的是我母親她老人家是個(gè)十分要強(qiáng)的女人——愛(ài)面子。我兒子同院里的小朋友打鬧、搶玩具,我坐在一旁傻笑,頂多說(shuō)上一兩句:“小心,別傷到人!蹦赣H總要發(fā)脾氣:“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么慣孩子的,什么都不管。一點(diǎn)規(guī)矩沒(méi)有,也不怕人笑話!庇變涸缃
第二個(gè)批評(píng)我的是我老公。他總說(shuō):“你不在時(shí),寶寶聽(tīng)話著呢!他的臭毛病,都是你慣的!钡拇_,在家中所有大人里,兒子最“欺負(fù)”我。比如我不在家時(shí),他可以自己起床疊被、穿衣服、洗漱、吃早點(diǎn)、寫(xiě)作業(yè)。我一回家,全要麻煩我一遍。
最要命的是他知道我不當(dāng)著外人的面批評(píng)他,因此在外面的表現(xiàn)比在家里糟一百倍,許多關(guān)鍵場(chǎng)合讓我們丟足了面子。早期教育
兒子四歲時(shí)學(xué)小提琴,因?yàn)樨澩娌缓煤脤W(xué)常常受到老師的批評(píng)。一位家長(zhǎng)好心勸我:“你得打他呀!哪個(gè)學(xué)琴的孩子不是打出來(lái)的?我看你是太慣孩子了!
兒子剛上寄宿學(xué)校時(shí),上班車(chē)前也總是無(wú)所顧忌地哭哭啼啼!霸趺窗押⒆討T成這樣?”我又聽(tīng)到了熟悉的批評(píng)聲音。早教網(wǎng)
我的寬容得到了兒子對(duì)的信任,有什么委屈、煩惱都能勇敢地對(duì)我講出來(lái)。而我小時(shí)候,是不敢同父母說(shuō)的。
我和兒子的關(guān)系友好、平等,兒子也就將其他人也視作親人、好朋友。幼兒園每次吃餃子(兒子最?lèi)?ài)吃的),他總要先將小碗端到老師面前說(shuō):“您先吃!崩蠋煹胖宓什敛A,他連忙跑過(guò)去抱住老師的腿說(shuō):“您別摔著。”
我的寬容使兒子對(duì)他人也非常寬容與大度。一次他去游泳,一個(gè)大孩子用廉價(jià)的泳鏡,換走了他韓國(guó)進(jìn)口的高級(jí)防霧泳鏡。我說(shuō):“寶貝,這樣的孩子以后就別理他了,是騙子!眱鹤雍苷J(rèn)真地糾正我:“媽媽,你別這么說(shuō)。小哥哥一定是忘了,以后我遇到他,換回來(lái)就行”。幼兒教育
總結(jié):這就涉及到孩子的一個(gè)面子問(wèn)題了。這個(gè)不是只有成年人才會(huì)有的,孩子也是可以有的。孩子犯了錯(cuò)本來(lái)就覺(jué)得很沒(méi)面子了。如果這是家長(zhǎng)不分場(chǎng)合的教育孩子,未免不會(huì)給孩子造成一定的心理壓力。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/649910.html
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