第二單元檢測(cè)題
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30分）
1.閱讀下面一段文字，完成（1）-（4）題。（8分）
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也象緋fēi（ ）紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辨子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳（ ）起，形成一座富士山。也有解散辨子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可jiàn（ ），宛如小姑娘的發(fā)髻（ ）一般，還要將脖子拗幾拗。實(shí)在標(biāo)致極了。
（1）給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
聳（ ）起 發(fā)髻（ ） 緋fēi（ ）紅 油光可jiàn（ ）
(2) 選文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它們找出來(lái)并改正。（2分）
應(yīng)為 ； 應(yīng)為 。
（3）選段對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”描寫了采用 的修辭手法，表達(dá)出作者 的思想感情。 （2分）
（4）反語(yǔ)是一種富有幽默感或精妙的挖苦或自嘲的表達(dá)方式，適當(dāng)?shù)貙⑵溥\(yùn)用于文學(xué)作品或日常會(huì)話中可以因其獨(dú)特的藝術(shù)魅力使語(yǔ)言變得更為深刻，富有感染力。請(qǐng)你舉一兩個(gè)使用反語(yǔ)的例子。（2分）
2.下列句子空缺處依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
（1）有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去 干事托辭檢查的無(wú)禮，并要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。
（2）當(dāng)戴維•菲爾斯汀和你面對(duì)面交談時(shí)，你會(huì)在他活潑而又 的目光里，偶爾覺(jué)察出一種來(lái)自心底的深深的清高與自尊。
（3）她身上散發(fā)出來(lái)的高貴神情足以 最大的悲哀。
A．詰責(zé)、謙和、消弭B. 質(zhì)問(wèn)、謙虛、消除
C. 責(zé)備、謙和、消除D. 詰責(zé)、謙虛、消弭
3.下列對(duì)于文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．《 藤野先生》一文以與藤野先生相識(shí)、相處以及懷念藤野先生為順序，回憶藤野先生對(duì)自己的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，贊揚(yáng)他的正直熱誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大胸懷。
B．《生命與和平相愛(ài)》一文作者認(rèn)為家庭環(huán)境、社會(huì)教育、成長(zhǎng)歷程等是戴維優(yōu)秀才能形成的原因。
C．《熱愛(ài)生命》以委婉、細(xì)膩的筆觸，記述了一個(gè)喜劇故事，生動(dòng)的展示了人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。
D．《 享受生活》一文是海倫•凱勒的自傳，作者雖身有多種殘疾，仍然以一種積極進(jìn)取的態(tài)度享受生活，表現(xiàn)了她對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)美的追求。
4.默寫填空。（6分）
（1）《藤野先生》節(jié)選自 （作者）的散文集《 》，我們學(xué)過(guò)《 》一文也出自此處。《熱愛(ài)生命》作者 ，他是 （國(guó)別） 家。（2分）
（2）他對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)； ， ， 。（2分）
（3）停杯投箸不能食， 。（1分）
（4）從今若許閑乘月， 。（1分）
5．名著閱讀《朝花夕拾》。（4分）
（1）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》憶述兒時(shí)與保姆 相處的情景，她為我 ，令我對(duì) 她充滿尊敬與感激之情。（2分）
（2）《五猖會(huì)》中父親在我觀看迎神賽會(huì)前強(qiáng)迫我背的什么書？（2分）
6.請(qǐng)你從春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)中選擇一個(gè)，描述節(jié)日的情景或氣氛。（3分）
要求：（1）至少運(yùn)用一種修辭手法；（2）不超過(guò)70字。
7．閱讀下列材料，完成問(wèn)題。（3分）
一公司在某論壇上發(fā)帖，稱公司新推出清明帶掃墓的業(yè)務(wù)。公司稱，這項(xiàng)新服務(wù)保底消費(fèi)100元，即在客戶無(wú)暇參加掃墓時(shí)，代為到墓地除草、燒香和獻(xiàn)花；如代替客戶磕頭，另收費(fèi) 50元。
代掃墓的帖子在論壇上引起強(qiáng)烈反響。對(duì)該公司這項(xiàng)新服務(wù)，你是贊成，還是反對(duì)？請(qǐng)你來(lái)跟帖，表達(dá)你的觀點(diǎn)，并闡明理由。
論壇跟帖:
二、閱 讀 (60分)
（一）閱讀下面文言文，完成練習(xí)8-11題。（19分）
孔子見(jiàn)羅雀者
孔子見(jiàn)羅雀者①，所得皆黃口②小雀。夫子問(wèn)之曰：“大雀獨(dú)不得，何也？”羅雀者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀則不得大雀從黃口亦可得。”孔子顧謂弟子曰：“善驚以遠(yuǎn)害③，利食④而忘患，自⑤其心⑥矣，而以所從為禍福。故君子慎其所從，以長(zhǎng)者之慮⑦則有全身之階⑧，隨小者之戇⑨而有危亡之?dāng)、庖病！?
[注釋]①羅雀者：張網(wǎng)捕鳥(niǎo)的人。②黃口：雛鳥(niǎo)的嘴為黃色，后又借指雛鳥(niǎo)。③遠(yuǎn)害：遠(yuǎn)離禍害。④利食：貪食。⑤自：出身。⑥心：本性。⑦長(zhǎng)者之慮：年長(zhǎng)者的謀慮。⑧全身之階：全身，保全身體；階：同“借”，憑借。⑨戇：愚傻，魯莽,讀zhuang(第四聲)。⑩�。旱渷y，禍害。
8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）大雀從黃口（ ） （2）孔子顧謂弟子曰（ ）
（3）利食而忘患（ ） （4）善驚以遠(yuǎn)害（ ）
9. 用斜線（?）為乙文中畫曲線的句子斷句。（4分）
黃口從大雀則不得大雀從黃口亦可得
10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
（1）大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。
（2）故君子慎其所從，以長(zhǎng)者之慮則有全身之階，隨小者之戇而有危亡之?dāng)∫病?br>
11.你從本文中獲得哪些有益的啟示？（5分）
（二）閱讀下面短文，完成12-16題。（24分）
閱讀的愉悅 韓 寒
古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”是絕對(duì)真理。這種書籍信仰,是中國(guó)知識(shí)分子薪火相傳的寶貴精神,是中國(guó)文化數(shù)千年賴以不墜的物質(zhì)基礎(chǔ),也是古往今來(lái)所有焚書者遭到全體中國(guó)人詛咒的根本原因。
但后來(lái),尤其到了今天,中國(guó)有太多的書,而這些太多的書里,有著太多的糟粕,也是令想讀書的人頗感撓頭的煩惱。如果無(wú)所適從、茫然失措、因噎廢食,糟粕固然沒(méi)了,精華也隨之而去。其實(shí),不去其糟粕,何來(lái)精華?讀書的全部愉悅,就在這種抉擇之中。好和壞,自己判斷,糟粕和精華,自己說(shuō)了算,予取予棄的生殺大權(quán),自己把握。這種不受別人干涉,不看別人臉色,不以別人的意志為意志,不以別人的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn),在閱讀中所得到的自由,便是無(wú)與倫比的快樂(lè)了。
【甲】我的閱讀主張,說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,與胃口的好惡決定多吃、少吃,或者不吃,是差不多的。那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書,我用吃橄欖的辦法閱讀,反復(fù)咀嚼,徐徐品味;那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書,我用吃甘蔗的辦法閱讀,啜其甜汁,吐其渣滓;那些沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)也沒(méi)有什么用處的書,也許在某些正經(jīng)人和革命者看來(lái),不屬大雅的書,視若敝屣的書,我就用吃石榴的辦法來(lái)閱讀了。固然,石榴這東西,能食 的部分極其少,不能食的部分尤其多,但此物之苦之澀之酸外,偶然一得之甘旨,忽然意外的清香,也是一種難能可貴的口味。
有時(shí),閱讀閑書的愉悅,所帶來(lái)的身心充實(shí),勝過(guò)很多灌輸?shù)膶W(xué)問(wèn)。所以,碰上這類閑書,我總是要拿起來(lái)翻一翻的。不憚吹灰之力,也許獲益其中,哪怕分文不值,棄之也不嫌遲。當(dāng)然,閱讀, 有快樂(lè),也有不快樂(lè)。有讀得興起,拍案叫絕的愉悅;也有讀得沒(méi)勁,大倒胃口的不愉悅。因此,閱讀各式各樣的書籍越多,識(shí)別好壞良莠的能力越高,從精神食糧中攝取的營(yíng)養(yǎng)就更豐富,獲得的愉悅也更廣泛。
魯迅說(shuō):“【乙】一說(shuō)起讀書,就覺(jué)得是高尚的事情,其實(shí)這樣的讀書,和木匠磨斧頭,裁縫的理針線并沒(méi)有什么分別,并不見(jiàn)得高尚,有時(shí)還很苦痛,很可憐�！庇纱丝梢�(jiàn),求知求生,是同樣的道理。春華秋實(shí),你付出的多,你收獲的也多,只要讀書,就有收獲。書籍,是人類智慧的結(jié)晶,多讀一本書,便多一分智慧的光亮。 (選自2010年2月2日《人民日?qǐng)?bào)》)
12. 作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)?（3分）
13. 作者以成語(yǔ)和神話開(kāi)篇有什么好處? （4分）
14. 在閱讀中,我們?nèi)绾潍@得自由,享受快樂(lè)? （5分）
15. 文中畫曲線的【甲】【乙】?jī)删浞謩e運(yùn)用了什么論證方法? 試分析其作用。（6分）
16. 作者的“吃橄欖”、“吃甘蔗”、“吃石榴”的閱讀方法,給你以怎樣的啟示?（6分）
（三）閱讀下面短文，完成17-20題。（17分）
滿架秋風(fēng)扁豆花 丁立梅
說(shuō)不清是從哪天起,我回家,都要從一 架扁豆花下過(guò)。
扁豆栽在一戶人家的院墻邊。它們纏纏繞繞地長(zhǎng),你中有我,我中有你。順了院墻,爬。順了院墻邊的樹(shù),爬。順了樹(shù)枝,爬。又爬上半空中的電線上去了。電線連著路南和路北的人家,一條人行甬道的上空,就這樣被扁豆們,很是詩(shī)意地搭了一個(gè)綠篷子,上有花朵,一小撮一小撮地開(kāi)著。
秋漸深,別的花且開(kāi)且落,扁豆花卻且落且開(kāi)。紫色的小花瓣,像蝶翅。無(wú)數(shù)的蝶翅,在秋風(fēng)里舞蹁躚。歡天喜地。
花落,結(jié)莢,扁豆成形。四歲的侄兒,說(shuō)出的話最是生動(dòng),他說(shuō)那是綠月亮�？粗�,還真像,是一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。我走過(guò)時(shí),稍稍抬一抬手,就會(huì)夠著路旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了,清炒一下,和著大米飯蒸,清香會(huì)浸到每粒大米的骨頭里——這是我小時(shí)的記憶。鄉(xiāng)村人家不把它當(dāng)稀奇,煮飯時(shí),想起扁豆來(lái),跑出屋子,在屋前的草垛旁,或是院墻邊,隨便捋上一把,洗凈,擱飯鍋里蒸著。飯熟,扁豆也熟了。用大碗裝了,放點(diǎn)鹽,放點(diǎn)味精,再拌點(diǎn)蒜泥,滴兩滴香油,那味道,只一個(gè)字,香。
這里的扁豆,卻無(wú)人采摘,一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當(dāng)風(fēng)景看的。于扁豆,是福了,它可以不受打擾地自然生長(zhǎng),花開(kāi)花落。
也終于見(jiàn)到扁豆的主人,一整潔干練的老婦人。下午四點(diǎn)鐘左右的光景,太陽(yáng)跑到樓那邊去了,她家小院前,留一片陰。扁豆花卻明媚著,天空也明媚著。她坐在院前的扁豆花旁,膝上攤一本書,她用手指點(diǎn)著書,一行一行地讀,朗朗有聲。我看一眼扁豆花,看一眼她,覺(jué)得它們是渾然一體的。
此后常見(jiàn)到老婦人,都是那個(gè)姿勢(shì),在扁豆花旁,認(rèn)真地在讀一頁(yè)書。視力不好了,她讀得極慢。人生至此,終于可以停泊在一架扁豆花旁,與時(shí)光握手言歡,從容地過(guò)了。暗暗想,真人總是不露相的,這老婦人,說(shuō)不定也是一高人呢。像鄭 板橋,曾流落到蘇北小鎮(zhèn)安豐,居住在大悲庵里,春吃瓢兒菜,秋吃扁豆。人見(jiàn)著,不過(guò)一鄉(xiāng)間普通農(nóng)人,誰(shuí)知他滿腹詩(shī)才?秋風(fēng)漸涼,他在他居住的廂房門板上,手書淺刻了一副對(duì)聯(lián)“一庭春雨瓢兒菜,滿架秋 風(fēng)扁豆花”。
大自然的美,是永恒的。清學(xué)者查學(xué)禮也寫過(guò)扁豆花:“碧水迢迢漾淺沙,幾叢修竹野人家。最憐秋滿疏籬外,帶雨斜開(kāi)扁豆花�！庇腥俗x出凄涼,有人讀出寥落,我卻讀出歡喜。人生秋至,不關(guān)緊的,疏籬外, 還有扁豆花,在斜風(fēng)細(xì)雨中,滿滿地開(kāi)著。生命不息。(選自《都市文萃》2009年第6期)
17．請(qǐng)你品析選文標(biāo)題“滿架秋風(fēng)扁豆花”的妙處。（3分）
18．文中的侄兒把扁豆花比做“綠月亮”,想想看,你還能把它比做什么?（4分）
19．圍繞扁豆花,作者分別寫了哪幾個(gè)人物?表達(dá)了怎樣的情感?（5分）
20. 你讀文末清學(xué)者查學(xué)禮的詩(shī)歌時(shí),讀出了什么味道?（5分）
三、寫作(60分)
21. 閱讀下面材料，安要求作文。
墻，是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻，如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻，花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。也有精神的墻，如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原則、道德的底線等。筑一堵墻，可以多一 分約束與安全;拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜。
請(qǐng)以“說(shuō)墻”或“墻的故事”為題目，寫一篇文章。
要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。
九下語(yǔ)第二單元檢測(cè)題答案
1.（1）sǒng、jì、緋、鑒（2）辨、辮 拗、扭（3）比喻、夸張、反語(yǔ)，對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的失望和厭惡（4）例如：①“當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大啊！中國(guó)軍隊(duì)的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”（魯迅《紀(jì)念劉和珍君》）②漫天的飛雪像似遇到了高興事兒，飄飄灑灑，載歌載舞，輕快地彌漫在天地舞臺(tái)中。
2.A “詰責(zé)”包括“質(zhì)問(wèn)”、“責(zé)備”兩面；“謙和”多指性格，“謙虛”多指態(tài)度；“消弭”與“消除”意思相同，但前者更具文學(xué)性。
3.C 《熱愛(ài)生命》以雄健、粗狂的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)的展示了人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。
4.（1）魯迅、《朝花夕拾》、《從百草園到三味書屋》、杰克•倫敦、美國(guó)、小說(shuō)家。（2）大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去（3）拔劍四顧心茫然（4）拄杖無(wú)時(shí)夜叩門
5.（1）阿長(zhǎng)、尋購(gòu)了我渴望已久的繪圖《山海經(jīng)》（2）鑒略。
6. 示例：端午節(jié)那天，幾十名健壯的隊(duì)員登上裝飾一新的龍舟。隨著一聲鼓響，他們一起奮力劃槳。龍舟滿載人們對(duì)屈原的思念，如離弦之箭，駛向勝利的彼岸。
7．示例：贊成者跟帖：贊成。現(xiàn)在人們生活節(jié)奏加快，讓別人代勞，既表達(dá)了對(duì)先人的追思，也是對(duì)自己心靈的一種撫慰。代替人掃墓、燒香、磕頭，為部分人提供了方便，未嘗不可。反對(duì)者跟帖：反對(duì)。掃墓不僅僅是一種形式，不能走過(guò)場(chǎng)。讓人代勞，不僅不能表達(dá)自己的真情，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的漠視。（只從一個(gè)方面言之有理即可）
8．（1）跟隨（2）回頭（3）貪圖（4）遠(yuǎn)離
9. 黃口從大雀?則不得?大雀從黃口?亦可得。
10．（1）大鳥(niǎo)容易警覺(jué)故難以捕到，小鳥(niǎo)貪吃因此容易捕到。（2）因此君子應(yīng)當(dāng)慎重地選擇他所要跟隨的人，靠年長(zhǎng)者的謀慮就有了保全性命的憑借，跟隨年少者的魯莽就會(huì)有滅亡的禍患。
11.示例：虛心向師長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不貪圖小利，“以所從為禍�！保熬由髌渌鶑摹钡鹊�，言之有理即可。
12.我尊重任何冠軍。
13.目的是為了論證國(guó)人的奇特心理“只要你過(guò)得比我好,就不行”。
14.示例:“經(jīng)常眼紅,小心近視�！备嬖V我,用一顆平常心去看待別人的地位與財(cái)富、榮耀。
15.個(gè)性,獨(dú)特,有夢(mèng)想,懂得尊重。
16.參考:生日聚會(huì)送禮的攀比;不比成績(jī),比誰(shuí)家有錢。
17.引用名詩(shī)句,使讀者未讀到文章,便聞到詩(shī)意。既表明了自己要描寫的對(duì)象——扁豆花,又富有詩(shī)情畫意,引起讀者的閱讀興趣。
18.示例:像碧玉(顏色似)、像鐮刀(形似)。
19.分別描寫了四個(gè)人物:4歲的侄兒、讀書的老婦人、鄭板橋、查學(xué)禮。都表達(dá)了一種恬適、與世無(wú)爭(zhēng)、寧?kù)o的情感。
20.開(kāi)放性試題,言之成理即可。示例:我讀出了一種與世無(wú)爭(zhēng)的味道。扁豆花開(kāi)出了一種生活意態(tài),如同菊花之于陶淵明,以幽對(duì)“隱士”;如同蓮花之于周敦頤,以彰顯“君子”;如同梅花之于林逋,以親為“愛(ài)妻”。扁豆花開(kāi),開(kāi)出了一種“人間有味是清歡”的溫馨、溫暖。
21.略。
《孔子見(jiàn)羅雀者》譯文
孔子看見(jiàn)用網(wǎng)捉鳥(niǎo)的人，他捉到的都是小鳥(niǎo)�？鬃訂�(wèn)他說(shuō)：“只有大鳥(niǎo)捕不到，這是為什么呢？”捕鳥(niǎo)人說(shuō)：“大鳥(niǎo)容易受到驚嚇，所以難以捕捉到，小鳥(niǎo)貪吃，所以容易捕捉到。如果小鳥(niǎo)跟從大鳥(niǎo)，就捕捉不到了；但是如果大鳥(niǎo)跟從小鳥(niǎo)，也可以捕捉到�！笨鬃踊剡^(guò)頭對(duì)弟子們說(shuō)：“容易受到驚嚇的大鳥(niǎo)就能遠(yuǎn)離禍害，喜歡貪食的小鳥(niǎo)就容易忘記禍患，這是出自它們的本性啊。跟從不同的人就會(huì)有不同的禍 與福。所以君子要謹(jǐn)慎選擇自己跟從的人，借助年長(zhǎng)者的謀慮來(lái)保全性命，仿效年輕人的愚蠢魯莽，會(huì)有面臨危險(xiǎn)死亡的禍患�！�
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1275241.html
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