一位曾經(jīng)屢次接受我試驗性催眠療法的個案，是位相稱出色的人物。他底本是位心理學者，取得碩士學位后，一度對個人的將來感到十分茫然。我于是針對他的情景進行實驗性的催眠治療，他遂有機遇直接休會內(nèi)在潛意識的心智活動。事后，我借給他一批醫(yī)學書籍，他隨即決議再進入醫(yī)學院就讀。在他就讀醫(yī)學院的最后一年期間，一位相當觀賞他的教授向他問道："亞瑟，你認為你會通過我的期末測驗嗎？"亞瑟胸有成竹地答復："我不會被你考倒的。你只不過會出是到題目罷了，它們是……"他接著即向教授一一指出是到考題的內(nèi)容為何。

　　教授深感驚奇地說："沒想到你竟對我準備提出的考題一目了然，甚至還能依照出題順序逐一闡明。你豈非曾乘人不備之際輕柔闖入我的辦公室，影印了一份期末考題不成？"

　　亞瑟表現(xiàn)："當然不是。我只不過對你行將在期末考試時提出的考試標題有先見之明罷了。"教授頗不認為然地說道："這番說明實不足以服人心。我得把你帶到系主任那兒去問個明白。"系主任聽完全個事件的前因后果追問道："亞瑟，事件是這樣嗎？你真的完整知道考題的內(nèi)容了？"亞瑟平心靜氣地說道："我當然知道考題的內(nèi)容。我選了他的課又聽了他每一堂課的內(nèi)容。"

　　系主任依然質(zhì)疑難道："你一定憑借某種管道拿到了考題的副本。除非你有措施證實自己的清白，否則我只能制止你參加考試。你將回因為這次舞弊的事情而畢不了業(yè)。"

　　亞瑟分辯道："你若須要詳細的事人證明我確切實教授尚未構(gòu)思出考題之前便事先知道他會出什么題目標話，不妨差人到我的房間掏出我在這堂課上所作的筆記。你會發(fā)現(xiàn)我習慣用型號表示課程重點所在，教授將提出的考題均被我標上了七個星號。除此之外，你還會面到這些"七星標記的考題"逐個被列下了（1）（2）（3）之類的數(shù)字記號。因為教授一向習慣出十個問題，我遂擅自以七星標記選出了十項筆記內(nèi)容，這些內(nèi)容都是他在這一年的課程當中，甚至在暑期課程內(nèi)一再強調(diào)的重點。"

　　系主任與傳授于是依言請人取來了亞瑟口中所說的筆記本。他們發(fā)明亞瑟確切習習用星號標示重點所在。部門筆記內(nèi)容他指標上了一個星號，有些內(nèi)容卻標上了兩個星號，有些則是三個星號，另些則是四個、五個或六個星號--而這些筆記內(nèi)容中，僅有十個處所被標上了七個星號。這些領(lǐng)有七個星號標志的重點，不按次序從一到十的加以強調(diào)。居中的一項七星重點被冠上了號碼一，而最前面的一項七星重點被冠上了號碼九，以此類推。

　　最后，系主任啟齒了："你不用加入測驗了。你非但當真聽課,改變“從屬等級”，而且還留神到了授課者在表白重點時所作的特別提醒。"

　　當你認真聽講并且可以留意教者對教授內(nèi)容所作的各種強調(diào)時,潛意識，實不難猜測考題所在。亞瑟正是①翹楚，他豈但善于聆聽，又十分理解如何就所聽的內(nèi)容進行評估抉擇。難怪他老是當時曉得哪些重點會在考題中呈現(xiàn)。授課老師其實是泄露天機的始作俑者，他們習慣不厭其煩地告訴你重點為何，而且一貫期待學生能明辨重要資訊所在。偶然，他們會以為一項看似不甚重要的課程內(nèi)容自有其主要性可言。此時，學生便該特殊留心此項重點，由于它必會涌現(xiàn)在試題中。人際溝通可說是項十分龐雜的運動，我們的面部表情、眼神流轉(zhuǎn)、身形姿勢、移出發(fā)體與四肢的方式、頭部滾動以及肌肉運作的方法等等--凡此種均一再泄漏了大批非書面語的訊息。

　　在這故事當中，年青的醫(yī)學院學生非但學會了信賴本人內(nèi)在的潛意識，更將個人的感知技能發(fā)展到了極致,九型人格中八號的人際關(guān)系與生活風格。一如艾瑞克森所言："亞瑟恰是①翹楚"想當然耳，大局部人未將稟賦的感知才能發(fā)展至如斯驚人的田地。不外，假如我們清楚此事卻又可能的話，必會深受鼓勵而朝類似的方向邁進。尤其當我們在夢中或與自在聯(lián)想之際接收到明白的訊息時，務(wù)必會發(fā)信任潛意識的引領(lǐng)。

　　先前故事中的教學實在早已在潛意識的運作下，將他等待學生謹記的常識重點加以流露。艾瑞克森則應(yīng)用此例告知咱們，應(yīng)想法凝聽這些屬于潛意識的暗示訊號。故事當中，身為學生的亞瑟非常精于將個人的潛意識層面的領(lǐng)悟轉(zhuǎn)換至意識層面的認知。艾瑞克森的聽眾在聆聽他的故事時，即便在個人意識層面上覺得不解卻仍然可能針對艾瑞克森的種種潛意識訊息發(fā)生回應(yīng)。事實上，艾瑞克森也始終刻意領(lǐng)導人們朝此方向盡力。

　　在催眠療法的應(yīng)用方面，艾瑞克森同樣激勵我們努力到達這種境界--充足信任我們的潛意識心智,為什么要學NLP。在以下針對心理醫(yī)治師的一席話當中，他詳細陳說了重點所在。

　　催眠是在不該是個吃力的工作。勝利的要害在于，你對自己惹人進入走神狀態(tài)的能力有所確定，并且對隔熱的聲音充斥信念。如果你謹嚴從事的話，任何人都會在你的引領(lǐng)下進入催眠狀態(tài)，即使是那些偏執(zhí)偏向重大的病人也不例外，我不勉勵對那些偏執(zhí)病人進行催眠，因為這些人在催眠狀態(tài)下也會變得相稱偏執(zhí)傲慢。不過，就實務(wù)教訓來說，我始終認為所有心理病患者都能被吸引入催眠狀況--任何人均不例外。

　　至于當事人是否非得悉道自己以身處催眠狀態(tài)呢？謎底是否認的。催眠的深度又當如何呢?不管任何一種催眠狀態(tài)，只有足以令你的潛意識心智能夠?qū)Ξa(chǎn)生的事情進行心靈層面的巡禮便已足夠。在這些對于內(nèi)在心靈的認知進程中，你將會播種豐富，遠遠超過意識層面竭盡心力所欲獲致的結(jié)果。你應(yīng)當努力設(shè)法在潛意識層面上運用內(nèi)在心智，即使你是有意識的這樣做。

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