浙江省諸暨中學(xué)2014屆高三上學(xué)期期中語文試卷一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1．下列加點字讀音完全正確的一項是 A．著落（zhuó） 蘊藉(jiè) 寧愿（nìng） 頃刻（qǐng）B．連累（lěi） 痙攣（jīng） 脂肪（zhī） 框架（kuāng）C．悄(qiǎo)然 干勁（jìng） 沏茶（qī） 扛鼎之作(gāng)D．盡快（jǐn ） 癥狀（zhēng） 聯(lián)袂（mèi） 抵掌而談（zhǐ）【答案】A【解析】。2．下列句子中沒有錯別字的一項是 A．一年一度的世界新聞攝影比賽“荷賽”迄今為止已經(jīng)是第56屆了，做為業(yè)界認(rèn)為的“世界最重要新聞攝影獎”，為這一行業(yè)設(shè)立了非常專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，吸引了世界上眾多專業(yè)新聞攝影家、攝影記者、記實攝影師參賽。B．在《西游降魔篇》里，我們既能看到那個久違的、足以讓鐵竿“星迷”在影院撒歡兒的周星馳；同時也能看到一個想要對創(chuàng)新和守舊兩手都抓的北上香港導(dǎo)演的努力。C．余姚城區(qū)大面積受淹，主城區(qū)城市交通癱瘓，大部分住宅小區(qū)低層進(jìn)水，主城區(qū)全線停水、停電。寧波市各部門緊急弛援余姚，截止今天上午8時，已有9萬份食品送抵姚城。D．魯迅先生振聾發(fā)聵的文章，曾使多少中國人迅速從醉生夢死中蘇醒過來，進(jìn)而促進(jìn)了中華民族的覺醒�！敬鸢浮緿【解析】3．下列句中加點詞語運用正確的一項是 A．中秋國慶８天長假，對于歐美一些零售商和奢侈品牌而言，是名副其實的“黃金周”。蜂擁而至的中國游客，給以當(dāng)?shù)氐兔缘慕?jīng)濟(jì)增添了一抹亮色。 B．在互聯(lián)網(wǎng)時代，知情、參與、表達(dá)和監(jiān)督已成為公民基本權(quán)利，因而各級政府職能部門應(yīng)對公眾質(zhì)詢絕不能虛與委蛇，而要直面間題，承擔(dān)責(zé)任。C．《人再?途之泰?》累計票房12．4億，創(chuàng)國產(chǎn)電影歷史之最。其中王寶強一頭蓋碗黃發(fā)，身著藍(lán)T恤、花褲子，完全是“洗剪吹”的經(jīng)典造型，夸張裝扮引觀眾側(cè)目。D．“表哥”楊達(dá)才的名表、天價眼鏡、金屬手鐲及各式皮帶被網(wǎng)友曝光后，細(xì)心的網(wǎng)民還盤點了楊達(dá)才的裝備價值，估計全身裝備17萬左右。真是讓人嘆為觀止！【答案】B【解析】試題分析：詞語注意詞的范圍、感情色彩、適用對象等，成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。A給以：使對方得到，所帶賓語一般是抽象的，受事者必須放在“給以”前或主語前；B虛與委蛇：虛情假意，敷衍應(yīng)酬正確；C側(cè)目：又恨又怕的樣子，貶義，褒貶誤用；D嘆為觀止: 贊美所見到的事物好到了極點，褒義，褒貶誤用。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。4．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是 A．菲律賓借口查處“非法捕魚”為名，屢次進(jìn)犯黃巖島，并企圖將其改名為“帕納塔格礁”，中國外交部就此闡明了嚴(yán)正立場。B．延長退休年齡或?qū)嵭袕椥酝诵葜啤⑹聵I(yè)單位養(yǎng)老保險改革等重大變革，對廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。 C．在剛剛落幕的倫敦奧運會上，中國的金牌總數(shù)盡管跟北京奧運會相比有明顯差距，中國體育代表團(tuán)仍然贏得了全國人民的肯定和贊揚。D．“嫦娥三號”是“嫦娥”繞月探月工程的第三顆人造繞月探月衛(wèi)星。目前，“嫦娥三號”已經(jīng)圓滿地完成各項驗證性試驗，將在2015年前后發(fā)射。5．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽?人是有機的，當(dāng)我們重新組合自己，就會有新的創(chuàng)造。② 但是他雖然始終用同一個名字，在性格上，他在任何一個時刻，都不是他原來那個人。③ 不僅是身體，心靈也是如此。④ 我們常以為一個動物在一生中只是同一個東西。比如說，一個人從小到老，都只是他一個人。⑤ 他的心情、見解、欲望、快樂、苦痛和恐懼，也都不是常住不變的，有些在生，有些在滅。⑥ 他繼續(xù)不斷地在變成新人，也繼續(xù)不斷地讓原來的人死滅，比如他的發(fā)、肉、骨、血，乃至全身都常在變化中。Ａ．④②⑥③⑤①　�。拢�①④⑥⑤②③　�。茫�④①②⑥③⑤②　　Ｄ． ①②⑥③⑤④【答案】A【解析】試題分析：連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。④句為話題句，理應(yīng)放在段首，②句邏輯上緊承④句，③句為承上啟下句，理應(yīng)緊跟⑥句，①句為總結(jié)句，放在結(jié)尾。考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。6．請用簡明平實的語言表述下面材料中雕匠所說的話的深刻寓意。（15字以內(nèi)）（4分）有兩段樹根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是兩段樹根有了不同的命運：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的樹根埋怨雕匠說：“我們同是樹根，命運卻如此截然不同，都是因為你，我們的命運都是你一手雕刻而成的��！”“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運！”雕匠緩緩說道：“其實，從土里出來的時候，你們一個長得像神，一個長得像猴，我只是按你們的形狀略加雕刻而已。”深刻寓意： 7．從下列名著中任選兩部，仿照畫線句子聯(lián)系語境從某一側(cè)面再寫兩個句子。（5分）《家》 《三國演義》 《老人與�！� 《唐?吉訶德》 《水滸傳》 《邊城》長大后，我不再滿足于童話帶來的歡樂，于是瞄上了“大部頭”。我時而在鶯歌燕舞的花果山上嬉戲，時而在曲徑通幽的大觀園中流連， ， 。 文學(xué)成了我的良師益友。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成后面題目。（9分）“非虛構(gòu)寫作”的價值洪治剛從概念的嚴(yán)謹(jǐn)性來看，“非虛構(gòu)寫作”無疑有值得商榷之處，因為它似乎涵蓋了虛構(gòu)之外的所有文體。但倘若就目前已發(fā)表的一些作品來看，它又呈現(xiàn)出某些獨特的文體特征。譬如，它與報告文學(xué)、紀(jì)實文學(xué)頗不相同，不追求事件記敘的完整性，不強調(diào)話語表達(dá)的公共性，也不崇尚主題意旨的宏大性，而是以非常明確的主觀介入性的姿態(tài)，直接展示創(chuàng)作主體對事件本身的觀察、分析和思考。同時，它又不同于一般的敘事散文，不僅擁有較長的篇幅，而且在突出其現(xiàn)場紀(jì)實性的過程中，多以理性的思考和辨析為主，少有感性的抒情和詩性的懷想。現(xiàn)在，有不少作家僅僅通過媒介資訊了解社會，只是憑借既往的經(jīng)驗慣性來處理現(xiàn)實，由此導(dǎo)致很多作品因為“不接地氣”而問題頻頻。讀這些作品，我們常常覺得很“隔”，換句話說就是“經(jīng)驗的貧乏”。而“非虛構(gòu)寫作”的興起，表明了作家們置身生活現(xiàn)場，開始積極地介入歷史或現(xiàn)實內(nèi)部，直面復(fù)雜的生存邏輯與倫理秩序，既展示自己的精神姿態(tài)和思想作為，也為人們了解中國社會的現(xiàn)代化進(jìn)程提供獨特的思考。像慕容雪村的《中國，少了一味藥》，以作家自己“臥底”傳銷組織的親身經(jīng)歷，鮮活演繹“傳銷”這顆社會毒瘤之所以屢除不滅的緣由。而李天田的《相親記》則通過自己的相親經(jīng)歷，揭示了各類婚介機構(gòu)的隱秘內(nèi)幕，對人們的道德倫理提出了尖銳的質(zhì)疑。此外，像韓石山的《既賤且辱此一生》、黃永玉的《無愁河的浪蕩漢子》等作品，在追憶自我成長經(jīng)歷的同時，不斷追問歷史深處的沉重與詭異。當(dāng)然，這種以獨特的現(xiàn)場感和真實感作為主要審美目標(biāo)的寫作，藝術(shù)性上有時會偏弱些。（選自2015年1月15日 人民網(wǎng)）【小題1】關(guān)于“非虛構(gòu)寫作”，下列表述不合文意的一項是A．從理論上講，“非虛構(gòu)寫作”應(yīng)該涵蓋虛構(gòu)之外的所有文體，但從發(fā)表的作品實際看，它又有自己獨特的文體特征。B．“非虛構(gòu)寫作”直接展示作品主人公對事件本身的觀察、分析和思考，表現(xiàn)出非常明確的主觀介入性的姿態(tài)。C．與傳統(tǒng)的“紀(jì)實文學(xué)”相比，“非虛構(gòu)寫作”記敘的事件可以是不完整的，所表達(dá)的主題也不一定是宏大的。D．在紀(jì)實過程中，“非虛構(gòu)寫作”多以理性的思考和辨析為主，有時也會有一定的感性抒情和詩性懷想。【小題2】下列表述不符合原文意思的一項是A．微觀化的、現(xiàn)場直擊式的介入是“非虛構(gòu)寫作”的最大魅力，作家的有效思考正是通過一系列的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)來達(dá)成的。B．作者舉李天田的《相親記》為例，意在揭示各類婚介機構(gòu)的隱秘內(nèi)幕，對人們的道德倫理提出尖銳的質(zhì)疑。C．因為“非虛構(gòu)寫作”追求獨特的現(xiàn)場感和真實感，強調(diào)彰顯創(chuàng)作主體的特定感受和理性思索，因此藝術(shù)性難免受到影響。D．從“非虛構(gòu)寫作”的內(nèi)容來看，既有來自歷史的，也有來自現(xiàn)實的，甚至有的還來自作家個人的成長經(jīng)歷�！拘☆}3】概括“非虛構(gòu)寫作”的價值。（3分）試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細(xì)微的差別。選項B對應(yīng)的原文“直接展示創(chuàng)作主體對事件本身的觀察、分析和思考”不是“作品主人公”，“創(chuàng)作主體”即“作家”，選項換為“作品主人公”，偷換概念�？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。 (二) 閱讀下面的文字，完成后面題目。（20分）雪域青稞次旦多吉①久在江南讀書，一日獨坐陽臺，竟忽而想起家鄉(xiāng)的青稞地來。那蒼茫的圖景，連帶著些許心緒，竟一股腦兒地填滿胸壑，不能得解。②也許你會覺得奇怪，青藏高原上的青稞地，不就和北方的麥子地是一模一樣的嗎？不就是如此平淡嗎？看上去不如南國的稻田秀麗，不如西北的胡楊壯觀，我只能這樣告訴你，那是因為你還沒有登上過巍峨的青藏高原，在如此惡劣的環(huán)境看它們是如何堅強地生長。③在我老家的東面，就有一塊不大的地，每到播種季節(jié)，母親都會找人把青稞播種到地里。這塊土地的土質(zhì)很差，而且已經(jīng)讓先前的作物生長了一季，營養(yǎng)早已被上季的浙江省諸暨中學(xué)2015屆高三上學(xué)期期中考試試題（語文）
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