民樂一中2015－2015學(xué)年第一學(xué)期高三12月診斷考試語文試卷命題人：宋 崢 袁文錦本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分�？荚嚂r間150分鐘。第Ⅰ卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。（9分，每小題3分）“藝術(shù)默契”與京劇的伴奏任何藝術(shù)的創(chuàng)作與欣賞之間都存在著相互依存、相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系。這種關(guān)系在藝術(shù)形式上的深刻表現(xiàn)之一，就是創(chuàng)作者與欣賞者之間存在著心照不宣的“默契”。“默契”的形成和發(fā)展是諒解、定勢、求美、求新等心理因素交互作用的結(jié)果。諒解和求美是“默契”的基礎(chǔ)。同時，因為有心理定勢在起作用，所以“默契”具有穩(wěn)定性；又由于創(chuàng)作和欣賞雙方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不變，而是變動發(fā)展的。但這變動乃是在創(chuàng)作與欣賞的相互作用中自然出現(xiàn)的；任何一方如果突然間嚴(yán)重破壞“默契”，那么創(chuàng)作與欣賞的相互依存關(guān)系便趨于破裂，藝術(shù)作品也就不能取得應(yīng)有的社會效果。就京劇的伴奏而言，使用簡單的民族樂器早已形成“默契”。這種“默契”還不僅僅是出于諒解與定勢，而且也符合求美求新的愿望。因為對許多老觀眾來說，主要以京胡伴奏唱腔自有其美妙的感受，特別像徐蘭沅、王少卿為梅蘭芳伴奏，在老觀眾心目中都已到了“盡善盡美”的地步，增加更多的音響只會起消極的作用�？陀^地看，這些伴奏與演唱之間也確有水乳交融之妙。雖然這樣的珠聯(lián)璧合已不易見于當(dāng)世，但因心理定勢的關(guān)系，老觀眾仍感到以蒼勁或細(xì)膩的琴聲來伴奏各種風(fēng)格唱腔是最符合聽覺要求的。同時老觀眾也并不保守，在伴奏的發(fā)展中，京胡加上了二胡,又加上了月琴；名琴師們還不斷設(shè)計一些花過門、花點子，并在托腔①時準(zhǔn)確運用琴聲與唱腔的離合變化，這都已被接受并受到歡迎，所以雙方的“默契”事實上也是處在發(fā)展之中的。但是，當(dāng)伴奏突然變?yōu)辇嫶蟮慕豁憳逢爼r，由于背離原有的“默契”太大了，所以表示不能欣賞。這種不能欣賞，是受到不以人為意志為轉(zhuǎn)移的“默契”運動規(guī)律的制約的，不能簡單地視為因循守舊、看不慣新生事物。不過，藝術(shù)“默契”雖然是創(chuàng)作者與欣賞者之間的事情，是在創(chuàng)作與欣賞這個大系統(tǒng)內(nèi)所出現(xiàn)的一種規(guī)律性互動，卻也必然受到系統(tǒng)之外的種種社會歷史因素的制約�，F(xiàn)在只就新觀眾對京劇演唱與伴奏的聽覺感受來說，由于聽的能力缺乏訓(xùn)練而未能入于唱腔與伴奏的精細(xì)之處，整個聽覺既然處于極為粗略的宏觀狀態(tài)，就不能不感到京劇的唱腔與伴奏是過于單調(diào)以至于陳舊的。但從美學(xué)上說，京劇的佳妙是客觀存在的，它的確蘊藏著中華民族創(chuàng)造的大量藝術(shù)精華。因此許多創(chuàng)作人員和熱心人士深感到對它的繼承與發(fā)揚負(fù)有歷史的責(zé)任，為此而進(jìn)行種種探索以求改革振興，試用交響樂隊來伴奏京劇清唱就是這類探索的一種。這種探索，特別需要得到懂行的老觀眾在精神上的贊助與支持，這也是一種社會性的默契。【注】①托腔：戲曲演出時用樂器襯托演員的唱腔。1．下列對“藝術(shù)默契”的理解，符合原文意思的一項是（ ）A．藝術(shù)默契是創(chuàng)作者與欣賞者雙方對京劇藝術(shù)所持有的一種理解和認(rèn)識。 B．藝術(shù)默契的穩(wěn)定是由創(chuàng)作者和欣賞者雙方的諒解、求美心理決定的。 C．藝術(shù)默契的變動是由創(chuàng)作者和欣賞者相互依存關(guān)系趨于破裂而導(dǎo)致的。 D．藝術(shù)默契的形成是受到藝術(shù)運動的規(guī)律和種種社會歷史因素制約的。2．下列對京劇伴奏有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ） A．使用以京胡為主的簡單民族樂器為京劇伴奏，獲得許多老觀眾的充分認(rèn)可。 B．增加了二胡、月琴等民族樂器，標(biāo)志著傳統(tǒng)京劇伴奏的逐漸變化和發(fā)展。 C．使用交響樂隊為京劇伴奏，就完全背離了創(chuàng)作者和欣賞者之間的默契。 D．京劇伴奏引進(jìn)新樂器新形式，是為了振興傳統(tǒng)京劇藝術(shù)而作出的新的嘗試。3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ） A．要接受現(xiàn)代龐大的交響樂隊為傳統(tǒng)的京劇演唱伴奏的表演形式，老觀眾就需要拋棄因循守舊的觀念。 B．只就聽覺感受來說，即使訓(xùn)練聽力并改變聽覺的粗略狀態(tài)，新觀眾也很難進(jìn)入京劇藝術(shù)的佳妙境界。 C．用交響樂隊來伴奏京劇清唱，意味著京胡、二胡、月琴等簡單的民族樂器將逐漸退出京劇藝術(shù)的舞臺。D．有懂行的老觀眾的精神支持和缺乏聽力訓(xùn)練的新觀眾的用心貼近，京劇探索中新的默契就可能形成。二、閱讀下面的文言文，完成題。。．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．其時四國多虞虞：憂患?B．幾豫吳勝兆之事豫：C．先生即負(fù)用世之略，不得一遂?D．?dāng)?shù)千里貽書，以表見屬見：表被動．．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A壯志難酬、赍志以歿B．文章第二段從太安人著筆，通過對太安人大義凜然的民族氣節(jié)的記述，含蓄而有力地襯托了顧炎武的高尚氣節(jié)與抗清意識。?C．明亡之后，顧炎武遍游大江南北、關(guān)河內(nèi)外，六謁思陵，最后定居華陰，墾田經(jīng)營，表明了他耿耿復(fù)明之志消退。?D．顧炎武三次放棄舉薦為官的機會，他以死相拒的行為，表明了他心存明室、不事二姓的決心。．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）（2）高弟吳江潘耒收其遺書，序而行之（分）卜算子曹組松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴？似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時不肯香，香在無心處。8．這首宋詞是詠空谷幽蘭之詞，作者為什么要寫“松竹梅”這三個意象？（5分）9．請簡要分析“著意聞時不肯香，香在無心處”所蘊含的豐富情感。（6分）㈢名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，引喻失義，以塞忠諫之路也 。（諸葛亮《出師表》）（2）吾嘗終日而思矣，＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，不如登高之博見也。（荀子《勸學(xué)》）（3）步余馬于蘭皋兮，＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，退將復(fù)修吾初服。（屈原《離騷》）乙 選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡把所選大題對應(yīng)大題號下方的方框涂黑。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）優(yōu)哉游哉伯爾在歐洲西海岸的一個碼頭，一個衣著寒傖的人躺在他的漁船里閉目養(yǎng)神。一位穿得很時髦的游客迅速把一卷新的彩色膠卷裝進(jìn)照相機，準(zhǔn)備拍下面前這美妙的景色：蔚藍(lán)的天空、碧綠的大海、雪白的浪花、黑色的漁艇、紅色的漁帽。咔嚓!再來一下，咔嚓!德國人有句俗語：好事成三。為保險起見，再來個第三下，咔嚓!這清脆但又?jǐn)_人的聲響，把正在閉目養(yǎng)神的漁夫吵醒了。他睡眼惺忪地直起身來，開始找他的煙盒。還沒等找到，熱情的游客已經(jīng)把一根煙遞到他跟前，雖說沒插到他嘴里，但已放到了他的手上。咔嚓!這第四下“咔嚓”是打火機的響聲。于是，殷勤的客套也就結(jié)束了。這過分的客套帶來了一種尷尬的局面。游客操著一口本地話，想與漁夫攀談攀談來緩和一下氣氛�！澳�今天準(zhǔn)能捕到不少魚吧?”漁夫搖搖頭�！安贿^，聽說今天的天氣對捕魚很有利�！睗O夫點點頭。游客激動起來了。顯然，他很關(guān)注這個衣著寒愴的人的境況，對漁夫錯失良機很是惋惜。“哦，您身體不舒服?”漁夫終于從只是點頭和搖頭到開腔說話了。“我的身體挺好，”他說，“我從來沒感到這么好�！彼�站起來，伸展了一下四肢，仿佛要顯示一下自己的體魄是多么的強健�！拔腋械阶约汉脴O了!”游客的表情顯得愈加困惑了，他再也按捺不住心中的疑問，這疑問簡直要使他的心都炸開了：“那么，為什么您不出海呢?”　　回答是干脆的：“早上我已經(jīng)出過海了。”“捕的魚多嗎?”“不少，所以也就用不著再出海了。我的魚簍里已經(jīng)裝了四只龍蝦，還捕到差不多兩打鯖魚……”漁夫總算徹底打消了睡意，氣氛也隨之變得融洽了些。他安慰似地拍拍游客的肩膀，在他看來，游客的擔(dān)憂雖說多余，卻是深切的。 “這些魚，就是明天和后天也夠我吃了�！睘榱耸褂慰偷男那檩p松些，他又說：“抽一支我的煙吧?”“好，謝謝�！彼麄儼褵煼旁谧炖铮�又響起了第五下“咔嚓”。游客搖著頭，坐在船幫上。他放下手中的照相機，好騰出兩只手來加強他的語氣�！爱�(dāng)然，我并不想多管閑事，”他說，“但是，試想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第四次出海，那您就會捕到三打、四打、五打，甚至十打的鯖魚。您不妨想想看�！睗O夫點點頭。“要是您，”游客接著說，“要是您不光今天，而且明天，后天，對了，每逢好天都兩次、三次，甚至四次出�！�—您知道那會怎么樣?”漁夫搖搖頭�！绊敹嘁荒�，您就能買到一臺發(fā)動機，兩年內(nèi)就可以再買一條船，用這兩條船或者這條機動漁船您也就能捕到更多的魚——有朝一日，您將會有兩條機動漁船，您將會……”他興奮得好一會兒說不出話來。“您將可以建一座小小的冷藏庫，或者一座熏魚廠，過一段時間再建一座海魚腌制廠。您將駕駛著自己的直升飛機在空中盤旋，尋找更多的魚群，并用無線電指揮您的機動漁船，到別人不能去的地方捕魚。您還可以開一間魚餐館，用不著經(jīng)過中間商就把龍蝦出口到巴黎。然后……”興奮又一次鯁住了這位游客的喉嚨。他搖著頭，滿心的惋惜把假期的愉快一掃而光。他望著那徐徐而來的海潮和水中歡跳的小魚。“然后——”他說，但是，激動再一次使他的話噎住了。漁夫拍著游客的脊背，就像拍著一個卡住了嗓子的孩子�！叭缓笥衷鯓幽�?”他輕聲問道。“然后，”游客定了一下神，“然后，您就可以優(yōu)哉游哉地坐在碼頭上，在陽光下閉目養(yǎng)神，再不就眺望那浩瀚的大海。”“可是，現(xiàn)在我已經(jīng)這樣做了，”漁夫說，“我本來就優(yōu)哉游哉地在碼頭上閉目養(yǎng)神，只是您的‘咔嚓’聲打擾了我�！憋@然，這位游客受到了啟發(fā)，若有所思地離開了。此時，在他的心里，對這個衣著寒愴的漁夫已沒有半點的同情，有的只是一點兒嫉妒了。（1）下列對小說的分析甘肅省民樂一中2015屆高三12月診斷考試語文試題
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