,
復習最根本的方法是熟誦和掌握一定的詩歌理論
,
從而不斷提高詩歌鑒賞能力
,
此外在高考當中
,
掌握一定的技巧
,
靈活運用所學知識“注意四點”
卻會產生意想不到的效果
.
首先要注意題目
:
吳齊賢在《論杜》中曰
:
“唐人作詩
,
于題目不輕下一字”
詩詞當中有些標題就是題眼
,
詩眼
,
詞眼
.
通過標題就能了解詩歌豐富的內涵
.
例如
:
杜甫的《春夜喜雨》、李白的《越中覽古》
,
《送孟浩然之廣陵》
,
《春夜洛城聞笛》
(2002
高考題
)
、駱賓王的《在獄詠蟬》、柳中庸的《征人怨》
(2004
江蘇卷
)
、張籍的《秋思》
(2004
全國卷
)
、考生如能抓住題目當的“喜”
,
“覽古”
,
“送”
,
“聞笛”
,
“詠”
,
“怨”
,
“思”
.
等
,
這些
,
詞句都與詩歌內容緊密相連
,
有明顯的感情色彩和詞義上的暗示性
,
考生若能帶著這些思考來讀詩
,
一定會收到事半功倍的效果
.
其次要注意作者，一般考試出題選取詩文都是能代表作者主要創(chuàng)作風格的詩作，例如
:
漢晉三曹詩風的蒼涼雄��；南唐李煜詞風的傷感細膩；唐代
;
張九齡詩風的委婉蘊藉；孟浩然詩風的語淡味重、恬靜渾健；王維詩風的恬淡生動；王昌齡詩風的雄健渾厚；李白詩風的飄逸灑脫
;
杜甫詩風的沉郁頓挫
;
高適、岑參詩風的雄渾奇拔；韋應物詩風的清新典雅；韓愈詩風的氣勢磅礴、奇特新穎；賈島詩風的蕭瑟悲愁；李賀詩風的憂郁激憤；元稹詩風的艷麗淺近；白居易詩風的平白清新；劉禹錫詩風的清峻明朗；李商隱詩風的清麗俊逸；杜牧詩風的含蓄綽約；宋代王維的“詩中有畫”歐陽修詞風的清麗明媚；范仲淹詞風的蒼涼悲壯；蘇軾的曠達豪邁；柳永詞風的纏綿悱惻；黃庭堅詞風的自然流暢；秦觀詞風的情真意切；李清照詞風的婉約凄切；楊萬里詞風的新鮮活潑；陸游詩風的雄渾奔放、明朗流暢；辛棄疾詞風的氣勢雄壯；姜夔詞風的精心刻意、清妙秀遠等等。注意到這一點，對整體鑒賞很有好處。
再次要注意注釋，注釋雖短短一二句，卻是出題人給你的暗示。有時介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容；有時介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或意境。有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格。所以，我們一定要仔細研讀注釋！從中揣摩詩歌的隱含義
,
為進一步深入分析鑒賞詩歌作準備
.
最后要注意書面表達
,
平時練習
,
高考答題在很大程度上
,
學生“重理解
,
輕表達”寫出的鑒賞文字缺乏邏輯性、條理性，表達不出自己的想法，成為思想表達的瓶頸。從閱卷效果來看，閱卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理的答卷。因此，書面表達的訓練要求就是卷面清爽、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。卷面清爽的要求不必細說。雖然鑒賞的文字較作文少很多，但是考生也一定要遵循“意在筆先”的原則，先構思后再落筆，避免涂涂抹抹。卷面清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無形中得到了一個較好的印象分。表述嚴密，行文當中無論是前后的照應，還是起、承、轉、合等環(huán)節(jié)都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前后矛盾。條理清晰，一般來說，采用一、二、三、四或者首先、其次或先寫結論然后分析或先分析再寫結論等往往會得到條理清晰的評價。邏輯合理，鑒賞表述時前后貫通
,
自圓其說
,
合理恰當。
考生“注意四點”
,
平時加以揣摩
,
練習
,
高考中就能做到游刃有余
。
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