課題：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)本課初備課時(shí)共6課時(shí)，本課第2課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，知道求一個(gè)數(shù)的幾分之幾可以用計(jì)算。
2、通過操作，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)用“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用的方法解決時(shí)間問題。
課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
1.復(fù)習(xí)
男生有15人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的 ，女生有多少人？
求女生有多少人，實(shí)際上是把（ ）看做單位“1”，把男生人數(shù)平均分成（ ）份，女生相當(dāng)于其中的（ ）份。
列式為：（ ）
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
（一）、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，你想不想繼續(xù)往下學(xué)？在學(xué)新課之前我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)：計(jì)算下面各題，并說出計(jì)算方法。
37 ×2 58 ×1 110 ×5
上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義以及計(jì)算方法
（二）、探究新知
今天，我們學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。
1、教學(xué)例2
出示例2的圖，然后出示條件：
小芳做了10朵綢花，其中12 是紅花，25 是綠花。
引導(dǎo)學(xué)生理解：“其中12 ”是什么意思？
使學(xué)生明白是10朵中的12 ，然后出示問題
紅花有多少朵？
引導(dǎo)學(xué)生看圖理解：求紅花有多少朵，就是求10朵的12
讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決。
學(xué)生可能列式：10÷2=5（朵）
在此基礎(chǔ)上指出：求10朵中的12 是多少，還可以用乘法計(jì)算。
教師說明要求，學(xué)生列式解答。
在此基礎(chǔ)上教學(xué)第（2）題，怎樣解決
（2）綠花有多少朵？
可以先讓學(xué)生在圖中圈一圈，借助圈的過程理解求綠花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求這樣的2份是多少，引導(dǎo)學(xué)生用以前的方法解決。
10÷5×2=4（朵）
在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生：求10朵的是多少也可以用10×25 計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)指出：
計(jì)算10×25 可以下約分
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較
通過對(duì)上述兩個(gè)問題的計(jì)算，你明白了什么？
小組討論: 10朵的25 ，也就是把10朵花平均分成5份，求這樣的2份是多少。計(jì)算10×25 時(shí)要先約分，實(shí)際上也就是先用10÷5，求出1份是多少，在乘2求出2份是多少。
引導(dǎo)小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計(jì)算。
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
1、做練一練的第1題。
先讓學(xué)生根據(jù)題意涂色，然后列式解答。
2、做練一練的第2題。
通過使學(xué)生進(jìn)一步明確：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計(jì)算。
3、做練習(xí)八第6-11題。
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)你有那些收獲？還有那些疑問？
板書設(shè)計(jì)：
一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)
教后記：


本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/48380.html

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