課題：用分?jǐn)?shù)和減法解決復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題本課初備課時(shí)共3課時(shí)，本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解并掌握用分?jǐn)?shù)和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能分析簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法的數(shù)量關(guān)系并解答。
課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：
一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)
（1）水果店運(yùn)蘋(píng)果和梨共600箱，蘋(píng)果的箱數(shù)是梨的 ，運(yùn)蘋(píng)果和梨各多少箱？
（2）挖一條長(zhǎng)1200米的水渠，已經(jīng)挖了 ，已經(jīng)挖了多少米?
（3）嶺南小學(xué)六年級(jí)有45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)動(dòng)員占 。男運(yùn)動(dòng)員有多少人？
二、預(yù)習(xí)反饋，診斷查學(xué)
課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。
三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)
二、教學(xué)例2。
1、出示例2嶺南小學(xué)六年級(jí)有45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)動(dòng)員占59 。女運(yùn)動(dòng)員有多少人？
（1）比較復(fù)習(xí)題與例2 的不同。
問(wèn)題不同：復(fù)習(xí)題要求“男運(yùn)動(dòng)員有多少人？”而例2要求“女運(yùn)動(dòng)員有多少人？”
（2）說(shuō)說(shuō)“其中男運(yùn)動(dòng)員占59 ”的含義
59 是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果？比較時(shí)把哪個(gè)量看作單位“1”？ 單位“1”的59 是哪個(gè)量？
（3）讓學(xué)生在線段圖上分別表示出男女運(yùn)動(dòng)員所占的部分。
獨(dú)立完成在書(shū)上，評(píng)講。
（4）要求“女運(yùn)動(dòng)員有多少人？”可以先求什么？并列出綜合算式。
板書(shū)：45－45×59
說(shuō)說(shuō)45×59 的含義，獨(dú)立解答。
（5）想一想，還可以怎樣計(jì)算？
板書(shū)：45×（1－ 59 ）
說(shuō)說(shuō)（1－ 59 ）的含義，獨(dú)立解答。
（6）小結(jié)：怎樣解答這類(lèi)？
四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)
1、做練一練第1題。先說(shuō)一說(shuō)可以怎樣想，再獨(dú)立解答。
2、做練一練第2題。獨(dú)立完成，可以先畫(huà)圖思考，再列式解答。
3、做練習(xí)十六的第1題。
讓學(xué)生先畫(huà)線段圖表示題中的已知條件和所求問(wèn)題，再列式解答。
獨(dú)立解答，說(shuō)說(shuō)解題思路。
4、做練習(xí)十六的第3題。先說(shuō)說(shuō)題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的含義，再列式解答。
五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？在解題時(shí)要注意什么？結(jié)合學(xué)生的回答，揭題板題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題
教后記：


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/46924.html

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