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PEP Book1Unit 3 Look at ePart (C) Story tie
求1.本部分呈現(xiàn)的是Zoo 和Zip 一起制作一個木偶小兔的故事。要求學(xué)生能理解故事的大意，適當(dāng)擴(kuò)展并運(yùn)用語言。
2.學(xué)生要能聽懂并領(lǐng)會用first, then 表示動作的先后順序。并在日常生活中學(xué)習(xí)“Good idea!”贊賞別人的意見。
3.本課的化部分為西方的萬圣節(jié)（Halloween）。

重點(diǎn)在閱讀理解故事的基礎(chǔ)上擴(kuò)展并運(yùn)用語言。
難點(diǎn)聽懂、領(lǐng)會用first, then 表示動作的先后順序；在日常生活中學(xué)會用“Good idea!”
贊賞別人的意見。
教具錄音機(jī)及錄音帶，一個puppet模型，一個puppet組件。
環(huán)節(jié)師生活動二次備課
1. Let’s sing.
讓學(xué)生齊唱“Teddy Bear”歌曲，活動熱身。

2. Free talk.
學(xué)生自由交際，或者值日報告，形式如下：
A: Good orning/afternoon!
B: Good orning/afternoon!
A: This is y friend, ike/ John……
B: Nice to eet you!
C: Nice to eet you, too!
3. 教師出示puppet模型，用英語解釋：Look! This is a puppet. （從而教授新詞puppet）然后以第一人稱介紹說：Look at e. I’ a puppet. This is y head . This is y face . This is y outh . This is y nose ……
然后鼓勵學(xué)生上前，手持puppet以第一人稱仿說：Look at e. I’ a puppet. This is y head . This is y face . This is y outh . This is y nose ……
【設(shè)計(jì)意圖】在熱身環(huán)節(jié)，自然處理好新詞puppet，同時復(fù)習(xí)身體部位，為新課做準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)師生活動二次備課

1. 教師承接以上環(huán)節(jié)，加以手勢和重音，繼續(xù)介紹puppet：
Look at e. Look at y eyes, y ears, y ars, y legs……
讓學(xué)生仿說，在仿說的過程中初步感知、體會、領(lǐng)悟名詞的復(fù)數(shù)。

2. 教師問學(xué)生：Do you like puppets? 然后拿出puppet組件，說：Let’s ake a puppet. 一邊做動作示范，一邊放慢語速反復(fù)說ake a puppet，讓學(xué)生在情景中聽懂、理解新句子：Let’s ake a puppet.

3. 根據(jù)以上情景，教師說：Let’s ake a puppet. 引導(dǎo)學(xué)生情景回答出：Great! 教師從而適時教授新句子：Good idea！
創(chuàng)設(shè)情景，例如：Let’s play! 讓學(xué)生在情景中正確使用Good idea！

4. 教師說：Let’s ake a puppet. What shall we do？First, ake the head. Then, ake the body. 強(qiáng)調(diào)first和then。然后給出示例，讓學(xué)生在情景中或動手中自由練習(xí)first和then的用法。示例如下：
① First, ake the nose. Then, ake the outh.
② First, ake the ars. Then, ake the legs.
③ First, clap your hands. Then, cross your legs.
④ First, touch your head. Then, touch your face.

5. Puppet模型制作成功，教師以實(shí)例示范說：Let’s play with the puppet. 例如：Clap the hands. Wave the ars.等等。
游戲：木偶劇。
游戲方式：讓全班同學(xué)齊說：Let’s play with the puppet. 然后再選兩名同學(xué)，一名同學(xué)發(fā)英語指令，另一名同學(xué)做木偶動作。例如：Touch your head. Close your eyes. Open your outh. Clap your hands. Cross your legs. Run away. 等等。
然后這個游戲，可以在小組內(nèi)或同位間繼續(xù)進(jìn)行。

【設(shè)計(jì)意圖】 通過創(chuàng)設(shè)情景和趣味游戲，學(xué)習(xí)理解新詞句，排除了閱讀障礙，降低了閱讀難度，為下一步的閱讀做好準(zhǔn)備。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課

活
動1. General reading. 略讀。
看圖快速閱讀，完成簡單判斷：
① Zoo and Zip ake a puppet. ( )
② First, ake the legs. ( )
【設(shè)計(jì)意圖】快速閱讀，理解語篇的大意；通過簡單判斷，帶給學(xué)生閱讀的自信。

2. Detailed reading. 細(xì)讀。
帶著問題細(xì)讀，完成細(xì)節(jié)理解題：


( ) ① First, ake the _____. Then, ake the _____.
A. head, body B. body, head
( ) ② _____ runs away.
A. Zip B. The puppet
【設(shè)計(jì)意圖】通過再次閱讀，完成細(xì)節(jié)理解題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

3. Listen to the tape. 聽音。
①看錄像或聽錄音，整體感知。
②模仿跟說。
【設(shè)計(jì)意圖】通過看錄像或聽錄音，模仿語音語調(diào)，規(guī)范發(fā)音。

4. Read aloud. 朗讀。
①個人自由朗讀。
②全體學(xué)生齊讀。
③小組合作朗讀。
④表演讀。
【設(shè)計(jì)意圖】朗讀可以采取靈活多樣的、學(xué)生喜歡的形式。通過大聲朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，增強(qiáng)語感，提升興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課

活
動●活動設(shè)計(jì)①: I can ake.
“Let’s ake a puppet.”
學(xué)生自由扮演Zip或Zoo，模仿課本木偶制作流程，加動作表演對話，先在小組內(nèi)進(jìn)行，優(yōu)秀者可到前臺表演。
【設(shè)計(jì)意圖】
提升學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力。

●活動設(shè)計(jì)②: Culture.
萬圣節(jié)Halloween（10月31日）是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。他們身穿不同的戲裝，戴上千奇百怪的面具，在街區(qū)里走走去。不少孩子手中還提著一盞“杰克燈”（這種燈的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，貼上藍(lán)色紙，制成南瓜燈，當(dāng)中點(diǎn)上一支小蠟燭，放出幽靈似的藍(lán)白光）。孩子們常常從一家走到另一家，在人家門前高喊：“Trick or Treat!”如果主人不給糖果或零錢，這些孩子就會捉弄他（她）。他們有時在門把手上涂上肥皂，有時把人家的貓涂上顏色。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然，大多數(shù)人家都非常樂意款待這些天真的小客人。在晚上，人們常舉行晚會，孩子和大人都身穿不同的服裝。萬圣節(jié)中人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動，像：試圖摘懸掛的蘋果，算命，聽有關(guān)鬼的故事。學(xué)校也經(jīng)常舉行晚會或化裝游行。
教師也可以再多拓展一些西方的其它節(jié)日或習(xí)俗。
●活動設(shè)計(jì)③: Let’s sing.
教唱歌曲：Head, shoulders, knees and toes. 可以邊表演邊唱。
【設(shè)計(jì)意圖】
在教學(xué)中，適時滲透化知識，拓展學(xué)生視野。

Unit2 Look at e C Story tie
Let’s ake a puppet.
First, ake the head. Then, ake the body.
Let’s play with the puppet.

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/52158.html

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