大班繪本閱讀《山丘上的約會》
活動目標：
1、體會故事中主人公心情的變化，感受故事的詼諧幽默。
2、愿意和大家一起閱讀圖畫書，能大膽猜想，用恰當(dāng)?shù)脑~匯語言講述圖畫內(nèi)容。
3、理解故事中一些不常用的詞匯（約會、筆友、守信、絕交）。
活動準備：
PPT課件、電子書
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、談話：小朋友，你們有好朋友嗎？你們是怎么成為好朋友的？
2、老師告訴你們，有一種朋友是從來沒見過面的，他們是靠寫信認識對方的，這種朋友就叫做筆友。今天，老師給大家?guī)砹艘粋�關(guān)于“筆友見面”的故事。
二 、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本。
1、出示封面《山丘上的約會》，提問：什么叫“約會”？你覺得會是誰和誰約會？玲玲是一位先生還是一位小姐，從哪里看出來的？猜猜她在給誰寫信？
2、出示圖P5，提問：瓜瓜把玲玲想成什么樣子的？玲玲又會把瓜瓜想成什么樣子呢？先猜測后出示圖P6驗證。
3、出示圖P7，引導(dǎo)講述邀請卡內(nèi)容。討論：如果是你與好朋友約好見面了，你會做些什么準備？
4、出示圖P8、圖P9講述內(nèi)容。提問：他們在做這些準備工作的時候心情是什么樣的？（豐富詞匯“期待”）
5、出示圖P10、P11講述。提問：玲玲現(xiàn)在心情如何？
6、出示P15，提問：玲玲在哪兒？出示圖P16驗證。提問：等了這么久，瓜瓜還沒來，如果你是玲玲，你的心情會怎樣？
7、出示圖P17講述內(nèi)容，提問：“守信”“絕交”是什么意思？
8、出示圖P18- P20講述內(nèi)容，提問：猜猜他們心里會想些什么？
（豐富詞匯“失望”）他們還會成為好朋友嗎？
三、完整欣賞繪本故事。
幼兒聽故事后，提問：瓜瓜和玲玲最后成為好朋友了嗎？從哪里看出來的？
四、延伸活動。
制作邀請卡，邀請好朋友共度周末美好時光。
教學(xué)反思：
這是一個很有意思的繪本故事，內(nèi)容詼諧幽默，畫面十分夸張，色彩豐富，非常符合大班幼兒的審美樂趣。書中卡通化的造型，夸張地強化了故事中兩個主角的差異，不論在身高或體態(tài)上鷺鷥鳥和青蛙都截然不同，所以他們見面的過程充滿了曲折、趣味。
在活動目標的制定上，首先我認為，一節(jié)課的活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，因此我從情感、能力、認知三個方面來制定了本次活動的目標，目標一為情感目標：體會故事中主人公心情的變化，感受故事的詼諧幽默。目標2為能力目標：愿意和大家一起閱讀圖畫書，能大膽猜想，用恰當(dāng)?shù)脑~匯語言講述圖畫內(nèi)容。目標3為認知目標：理解故事中一些不常用的詞匯（約會、筆友、守信、絕交）。
整個活動過程我是按照“談話導(dǎo)入--師幼共讀--完整欣賞—活動延伸”四個環(huán)節(jié)來開展的，我把重點放在師幼共讀環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒體驗主人公心情的變化過程。在這個環(huán)節(jié)中重點講述了3幅圖片，①約會前的準備和心情②玲玲等待瓜瓜時的心情③見面后的心情。始終圍繞“見面前的期待---等待時的焦急---見面后的失望”這條心情主線來完成目標1。
活動中孩子們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并能大膽清楚地用完整的語言來表達自己的想法，達到了預(yù)設(shè)的目標。
整個活動中，我深刻體會到了老師是幼兒的支持者、引導(dǎo)者，因此在平時的教學(xué)中我們只有吃透教材，在活動實施中，才能做到有的放矢，有效回應(yīng)，讓課堂充滿智慧和靈動的美。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1259151.html
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