這個方法很好，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都在專心地折著，原先，我讓他們折的時候，他們都是不認真，要不到處逛，要不隨意折，結(jié)果，我也沒有看出來他們每個人到底會不會折。今天我可是非常清楚地看出來了，每個人能折的作品數(shù)量了。大多數(shù)小朋友都在三個作品上過關(guān)了，但是也有一些小朋友一件作品也不能完成。還有，對老師前階段教的作品中，那些作品是小朋友掌握得很好的，我看了之后是一目了然了。我發(fā)現(xiàn)小朋友掌握最好的是小房子、小兔、小豬、小貓等的折法，像小魚的折法還是有難度（后來，我在下午的課余時間進行了復(fù)習(xí)），還有兔子是最難的，小朋友幾乎沒有人自己主動折出來。
還有這中間個別小朋友把自己在家里學(xué)習(xí)的作品也進行了展示，比如王晗馨、潘勝藍會折小船、曹脂馭會折小鳥等很多的作品，說明她在家里自己在學(xué)習(xí)，所以，我同時也給她發(fā)了小紅花，像貝貝自己也能折很多的作品，他一共得了7個五角星，我也給他了獎勵，他的成功感大大得到了體現(xiàn)。
今天的折紙練習(xí)很成功，下午接孩子的時間，我也給相關(guān)的家長進行了交流，請他們對孩子進行個別教育，這樣的活動不但讓我對小朋友的折紙學(xué)習(xí)情況進行了檢驗，而且還再次激發(fā)了小朋友進行折紙活動的興趣，這個方法還可以繼續(xù)體驗的。
促進小朋友折紙技能的提高
大班紙趣活動《大樹與小鳥》反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/285248.html
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