二、教師在進(jìn)行音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候，肢體語(yǔ)言動(dòng)作協(xié)調(diào)，自然。
三、教師版畫色彩單一，沒(méi)有視覺(jué)效果，也沒(méi)能突顯出蘿卜、青菜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆的特征。四、缺少創(chuàng)編性活動(dòng)，教師可以啟發(fā)幼兒進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，比如奶奶變換成爸爸、媽媽，購(gòu)買的蔬菜可以根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)加上合適的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行編唱。再利用場(chǎng)景讓幼兒有表演的機(jī)會(huì)，我想幼兒的興趣會(huì)提高很多，這節(jié)課的效果也會(huì)更佳。（駱月）
幼兒律動(dòng)教案：擠奶
幼兒音樂(lè)欣賞教案：螞蟻搬豆
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