活動(dòng)準(zhǔn)備：
9朵不同的花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)8的組成教師：
師：這是8的分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(沒(méi)有填完整)
師：誰(shuí)來(lái)填寫(xiě)完整?(請(qǐng)幼兒來(lái)填寫(xiě)完整)
二、學(xué)習(xí)9的組成。
1、出示教學(xué)掛圖。
師：你們瞧，圖上有什么?(小花)
師：這些花有什么不同?各有幾朵?(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面有1朵花，下面8朵花)
師：誰(shuí)能有順序地把剛才講的事記錄下來(lái)?(上面有1朵花，下面有8多花，9可以分成1和8。)
師：我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?請(qǐng)把分合式讀一遍。
師：這些花有幾種顏色?各有幾種?(有2朵黃色，7朵紅色，9可以分成2和7)
師：花的大小怎么樣?各有幾朵?(有3朵小的，6朵大，9可以分成3和6)
師：這些花的位置怎么樣?各有幾朵?(有4朵在左邊，5朵在右邊，9可以分成4和5)
師：8有幾種不同的分法?(7種)那9 分成不同的兩份有幾種不同的分法呢?(8種)剛剛我們一起列出了四種，那還有四種分法怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒列出其他四組分法5和4、6和3、7和2、8和1)
2、觀看記錄的結(jié)果。
師：我們來(lái)一起看看兩組并排的分合式，看看左邊的數(shù)和右邊的數(shù)有什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，知道9有8種分法，引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)一步感知分合的有序性和互補(bǔ)性。)
師小結(jié)：原來(lái)9總共有8種分法，我們一起來(lái)讀一讀�，F(xiàn)在我們知道了9分成兩份有8種分法，其實(shí)9分成兩份有四組不同的分法，后面的四組與前面四組重復(fù)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中分合的有序性(如將9分成1-8、2-7、3-6、4-5、5-4、6-3、7-2、8-1)。
三、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)9的分合。
師小結(jié)：9分成兩份有8種分法，當(dāng)左邊的部分?jǐn)?shù)逐漸增多，右邊的部分?jǐn)?shù)就會(huì)逐漸減少，但兩部分合起來(lái)和總數(shù)一樣多。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：比較厚薄及排序
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)??9的形成，理解9的意義
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