剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，題材來源于生活和大自然。《秋天的樹葉》是結(jié)合課題而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動(dòng)，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動(dòng)，就是其中的活動(dòng)之一。首先從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。在活動(dòng)前我精挑多種樹葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹葉世界”。利用秋天的照片和直觀樹葉引導(dǎo)幼兒欣賞大自然樹葉的千姿百態(tài)�；顒�(dòng)中從開始的畫簡(jiǎn)單圖樣到復(fù)雜的畫鋸齒圖樣，從簡(jiǎn)單的沿邊剪，到鏤空剪，幼兒在一步一步的嘗試中學(xué)會(huì)了有趣的樹葉剪紙。
反思整個(gè)活動(dòng)中，存在著許多的不足之處：活動(dòng)中講解部分很重要，我共選擇了三種典型的圖樣進(jìn)行講解示范，用的都是教師示范和幼兒嘗試相結(jié)合的方式，教師根據(jù)幼兒的示范情況作必要的提示，這樣用的時(shí)間較長(zhǎng)，可以根據(jù)情況適當(dāng)改變方式，靈活多樣些。“樹干媽媽”是用報(bào)紙揉的，可以用棕色的顏色在表面上涂一下，這樣會(huì)更漂亮些。最后鏤空剪得方式較好，但是我在引導(dǎo)時(shí)，讓幼兒直接在樹葉上鏤空剪，“使樹葉上出現(xiàn)一些小洞洞讓樹葉變得更漂亮”。這里教師的引導(dǎo)語(yǔ)可以改成“讓幼兒用鏤空剪得方式在樹葉上剪出樹葉的筋脈，使樹葉變得更漂亮。”。
在這次剪紙活動(dòng)結(jié)束后，手工區(qū)一度成為幼兒喜歡的區(qū)域，超出教師的想象。從開始剪簡(jiǎn)單的圖案到后來的較復(fù)雜的圖案，幼兒在摸索中一步一步成長(zhǎng)，幼兒的剪紙作品有了一定的提高。剪紙活動(dòng)在班里收到了較好的效果，幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，通過自己的實(shí)際操作，感受到了剪紙的樂趣與神奇。
大班剪紙活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天的樹葉
托班美術(shù)折紙教案：小企鵝
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