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在生活中學(xué)習(xí)??開心小當(dāng)家

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園社會(huì)教案 來源: 逍遙右腦記憶


所謂教育環(huán)境的和諧發(fā)展,首先表現(xiàn)為學(xué)校教育環(huán)境與社會(huì)教育環(huán)境的和諧發(fā)展。社會(huì)是育人的大學(xué)校,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂,無論是杜威提倡的“教育即生活”,還是陶行知提倡的“生活即教育”,他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性,強(qiáng)調(diào)的都是教育環(huán)境的和諧發(fā)展;A(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的開放性,其中重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生走出教室,置身社會(huì),在生活中學(xué)習(xí)。我們期待著“和諧社會(huì)”的構(gòu)想盡快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),給孩子發(fā)展提供成長(zhǎng)的肥田沃土。

本周我們中班的主題是“香香的蔬菜”,為了更好的讓孩子們了解蔬菜,認(rèn)識(shí)蔬菜。星期三上午我們中班年級(jí)組開展了“小鬼當(dāng)家”活動(dòng),全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下去了曹橋菜市場(chǎng)進(jìn)行買菜。本次活動(dòng)主要目標(biāo):1、讓孩子們多認(rèn)識(shí)些蔬菜;2、嘗試自己買菜(提前讓家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備了一塊錢)。在活動(dòng)中,孩子們非常的開心,也非常的活躍。

畫面1:“叔叔,這是什么呀?”“是蘿卜”“那這個(gè)呢”“還是蘿卜”“那為什么一個(gè)白一個(gè)黃?”。。。“因?yàn)檫@個(gè)是胡蘿卜,那個(gè)是白蘿卜。”

畫面2:“叔叔,番茄怎么賣呀?”隨后孩子把手里的一塊錢遞了過去,買到了一個(gè)番茄,拿在手里開心啊。

畫面3:“我要買黃瓜”一個(gè)孩子在對(duì)著攤位叔叔喊,“這根黃瓜要1塊5了,叔叔不能給你呀。”在老師的幫助下,讓他們2個(gè)孩子買下了這根黃瓜。
畫面四:中一班的孩子們買好了菜,在給攤位阿姨唱歌呢!好像唱得是《買菜》歌。“今天的天氣真呀真真好,我和老師去呀去買菜~~”孩子們拎著自己買的菜,開開心心的跟叔叔阿姨說再見。

通過這次活動(dòng),不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了很多蔬菜,而且在買菜的過程中體會(huì)到了做“小當(dāng)家”的開心。走出園,來到菜場(chǎng),這也是給孩子們?cè)黾由鐣?huì)知識(shí),提高社會(huì)交往水平的一種方法吧。

我想:以后,要多多開展走出園,到社會(huì)的活動(dòng),讓孩子們走進(jìn)社會(huì),從社會(huì)的點(diǎn)滴中不斷的認(rèn)識(shí)社會(huì),相信孩子會(huì)更好的成長(zhǎng)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/404544.html

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