（接上文）
19-21個(gè)月
1、手指玩偶
目的：與家長(zhǎng)做同樣的活動(dòng)，有利于發(fā)展寶寶的交往能力和表達(dá)能力；還可以幫助他發(fā)展手指靈活性；玩的過(guò)程中伴以兒歌，可以發(fā)展語(yǔ)言能力；寶寶沉浸在假想的小人國(guó)里可以幫助他發(fā)展想象力。
方法：做一頂可以套在手指上的小帽子�？p上頭發(fā)，畫上臉譜，盡可能描畫的細(xì)致。（即給寶寶做一個(gè)小玩偶，給自己做一個(gè)大玩偶），這樣就可以增加游戲的趣味性。�？渴种负褪滞笄昂笞笥业臄[動(dòng)，使玩偶活起來(lái)，同時(shí)可以隨機(jī)編一些歌謠，與寶寶共同創(chuàng)造一個(gè)小人國(guó)世界。
2、“我是小貓”
目的：在天真活潑的活動(dòng)中，把語(yǔ)言同事物、動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，逐漸使他學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子。
方法：
（1）結(jié)合具體事物，具體情景，具體動(dòng)作，反復(fù)地練習(xí)。比如，給他戴上小貓頭飾，讓他學(xué)小貓叫，并問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”回答：“貓”。這時(shí)要教他說(shuō)：“我是小貓”。當(dāng)孩子想吃餅干而說(shuō)出“餅干”時(shí)，要教他說(shuō)：“我吃餅干”。
（2）結(jié)合動(dòng)作教說(shuō)話。比如孩子看到電視里蹦跳的小兔，就教他學(xué)小兔跳。然后問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”“兔�！背扇私趟f(shuō)：“我是小兔�！背扇藛�(wèn)：“小兔如何走路？”孩子說(shuō)“跳”。成人說(shuō)“一跳，一跳�！�
注意：如果孩子不能重復(fù)完整的句子，要耐心地多次重復(fù)，切忌急躁。
3、網(wǎng)魚
目的：培養(yǎng)寶寶的應(yīng)變能力和家庭氣氛。
方法：
（1） 父母雙手相拉當(dāng)成“魚網(wǎng)”，此時(shí)，孩子自由自在地在網(wǎng)內(nèi)外跑動(dòng)。
（2） 父母念：“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)才撈魚”，并開(kāi)始收“網(wǎng)”。
（3） 此時(shí)寶寶盡量躲避，如果被網(wǎng)住，父母問(wèn)：“你是大魚還是小魚”。如果答“小魚”就把孩子放掉；如果是“大魚”，父母就喊“抓到了”。
（4） 寶寶和父母可以互換角色，再玩。
22-24個(gè)月
1、小小演奏家
目的：培養(yǎng)寶寶的音樂(lè)節(jié)奏感。為以后學(xué)習(xí)音樂(lè)打下基礎(chǔ)。
方法：用糖罐或小盆當(dāng)鼓，用根筷子作打鼓的棍子。大人先用筷子按照兒歌的節(jié)拍輕敲“鼓”，幾次之后，讓寶寶模仿來(lái)做。
2、踩石頭過(guò)河
目的：發(fā)展平衡能力，發(fā)展想象力。
方法：
（1）用粉筆在地上畫出2米左右寬的“河”，并在“河”里面畫圓形的“石頭”，距離以孩子努力邁腿能夠到為準(zhǔn)。
（2）告訴孩子：“河里有水，踩著石頭可以過(guò)河。注意不要掉到河里�！�
（3）給孩子做示范。
3、張冠李戴
目的：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)及反應(yīng)速度，同時(shí)也培養(yǎng)孩子不受他人暗示。
方法：
（1）與孩子面對(duì)面坐好，指著孩子的鼻子問(wèn)：“這是你的耳朵嗎？”指著嘴問(wèn)：“這是你的嘴嗎？”
（2）孩子回答“是”或“不是”。
（3）與孩子交換角色，可以故意回答錯(cuò)了并自嘲。
心痕的回復(fù)： （寫于11/2/00 11:19:48 AM）
感謝熱心的小虎子?jì)寢尅?br />
水和沙的游戲我很有感觸。前天和兒子散步時(shí)，看到路邊有兩個(gè)小小孩在玩沙土，兒子就對(duì)我說(shuō)：“媽媽，他們?cè)谕嫔匙��！蔽艺f(shuō)：“沙子很好玩的，你要不要玩？”“我不要玩，好臟!”聽(tīng)了兒子的回答，想起他小時(shí)候也是這樣喜歡玩沙，心中竟有點(diǎn)失落。
讓孩子在游戲中成長(zhǎng)（上）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/583373.html
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