前言積極暗示法就是通過成人的語言、動作、表情、行為榜樣等手段和方法，給孩子以正面的影響和激勵，讓孩子在潛移默化、不知不覺中受到教育。
案例一
不要怕，
這點痛算什么
洋洋生病了，每天都要打針吃藥�？粗约旱男母螌氊�“受罪”，媽媽經常心疼地掉淚，奶奶還當著洋洋的面埋怨爸爸和媽媽沒有照看好自己的孫子。為了看護好生病的洋洋，全家人都忙得不亦樂乎，對他更是呵護備至，有求必應。過了幾天家人發(fā)現，洋洋的病雖然好了，但是脾氣卻比平時更大了，更嬌氣了。
方法運用
洋洋病好之后的表現，其實正是因為在生病期間得到了家人消極暗示造成的。洋洋病了，全家人興師動眾的緊張氣氛，讓孩子覺得：我是全家的中心，我生病是件了不起的大事。
正確的做法是：保持平常的心態(tài)、給予孩子積極的暗示，把擔憂、焦慮、心疼的情感藏在心里，盡量不在孩子面前表露出來。成人要用積極樂觀的情緒感染孩子，可以跟孩子聊天：“媽媽跟你這么大的時候也得過和你一樣的病，媽媽也怕打針，打針也會哭鼻子呢！不過疼也得打呀，不然病怎么會好呢！其實打針也沒什么可怕的，就像被小螞蟻咬了一口，對了，媽媽給你講一個《小螞蟻和大力士》的故事吧！”……孩子在家長積極樂觀態(tài)度的暗示下，會領悟到：每個人都有可能會生病，病了就要積極面對和治療，這點病痛不是什么了不起的大事。
知心話語
在孩子生病期間，給孩子介紹一些勇于跟病魔作斗爭的榜樣，如：張海迪、保爾、海倫·凱勒等；還可以講講解放軍叔叔在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)打敵人的故事，讓孩子在榜樣的激勵作用下增強與疾病作斗爭的信心和毅力，從而培養(yǎng)孩子不嬌氣，堅強自信的性格品質。
案例二
我就是不愛吃青菜
爸爸媽媽帶寶寶去餐館跟朋友一起吃飯，飯桌上，寶寶把不愛吃的青菜都從碗里挑了出來，媽媽看到，跟朋友說：“這個孩子，就是不愛吃青菜，真不知道該拿他怎么辦！”
方法運用
家長可以采取積極暗示的方法：“我們家寶寶原來不愛吃青菜，現在能夠吃一些了，他知道青菜是很有營養(yǎng)的，不吃對身體沒有好處，對嗎寶寶？”如果寶寶還是不愿意吃就不要勉強，大人只要邊津津有味地吃邊討論這個青菜做得如何好吃就可以了。
媽媽在家里也可以故意跟爸爸講悄悄話(讓寶寶能聽到)：“你知道嗎？現在我們家的寶寶不挑食了，開始吃一些青菜了，他還把學過的兒歌說給我聽，‘吃飯了，快坐好，慢慢吃，細細嚼，不掉飯粒不撒湯，魚肉蔬菜都吃光’。不信吃飯的時候你偷偷觀察一下……”
知心話語
如果孩子存在哪方面的缺點，家長不能經常嘮叨和數落，更要注意不能當著其他人的面進行批評和數落，因為這樣不但起不到教育的作用，反而間接給孩子提了醒，起到了強化的作用，并讓孩子對自己的不良行為產生認同，在潛意識中認為“我就是這樣的”。
案例三
讓我親親你吧
妞妞跟媽媽到姑姑家做客，姑姑有個男孩叫小強，比妞妞大半歲，兩個孩子在一起投入地玩“扮家家”，忽然，小強抱住妞妞在她的臉上親了一口，大家看到了，覺得很有趣，哄堂大笑。奇怪的是，從這以后，小強總是喜歡“親”小朋友，媽媽感到很困惑。
方法運用
成人的表情、語言、動作對孩子暗示的作用是巨大的，小強因為偶然親小妹妹的行為引起了大家的關注，大家的笑給予了小強一種暗示，覺得我的這種行為很有趣，大家很喜歡， 所以他就會故伎重演。家長只要對孩子的這種行為表現出冷淡或者故意忽視，讓孩子覺得沒趣也引不起關注，這種行為慢慢就會消失了。
知心話語
孩子分辨是非的能力有限，如果他的行為能夠引起成人的關注、緊張或者談笑，就會更強化了他做這件事的欲望。孩子很多不良的愛好和習慣都是成人不斷有意或者無意暗示的結果。
溫馨提醒
提倡給孩子多一些積極的暗示，如：鼓勵的眼神、由衷的贊許、良好的榜樣……避免帶給孩子消極的暗示，如：數落訓斥、不恰當的攀比、當眾嘲笑及不良的行為榜樣等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/969053.html
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