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2018年黑龍江省大慶市初中升學(xué)統(tǒng)一考試
語(yǔ)文試題
考生注意：
1．考生須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)到試卷和答題卡規(guī)定的位置；
2．薩爾圖、龍鳳、讓胡路、紅崗、大同區(qū)考生在答題卡上作答；
3．林甸、杜蒙、肇州、肇源縣考生在試卷上作答；
4．考試時(shí)間120分鐘；
5．全卷共三道大題，23道小題，總分120分。
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）
1．閱讀下面一段文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）
陸游從小受到良好的文學(xué)熏陶，潛（ ）心讀書(shū)治學(xué)，先秦兩漢以來(lái)的各種重要典jí（ ）無(wú)不披覽鉆研。陸游從小更受到父親的影響，他的父親陸宰看到金人殘暴肆nüè（ ）的情景，常常痛恨不已；談到秦檜賣(mài)國(guó)求安的行為，更是怒發(fā)沖冠（ ）�？梢哉f(shuō)，文學(xué)的熏陶和父親的影響成就了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人陸游。
2．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．我們感謝他光臨做客，惋惜他即將離去，兩種情感都溢于言表，這實(shí)在是一次完美的送別了。
B．一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”，這不是危言聳聽(tīng)。
C．偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的雕像，端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。
D．幾十年來(lái)，作者多次想把心里話向這位知心朋友傾訴，可是都失之交臂。
3．下列句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．日本大地震震級(jí)高達(dá)里氏9．0級(jí)，是世界地震觀測(cè)史上震級(jí)最高的地方。
B．外交部發(fā)言人洪磊表示，中方對(duì)利比亞持續(xù)動(dòng)蕩引發(fā)的人道危機(jī)感到憂慮。
C．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。
D．蔡志忠先生的新書(shū)《漫畫(huà)金剛經(jīng)》圖文并茂，通俗易懂，深受讀者歡迎。
4．下列關(guān)于名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．《水滸傳》中的“及時(shí)雨”宋江仗義疏財(cái)，受到眾好漢的擁戴，但他“招安”的想法遭到魯智深、李逵等將領(lǐng)的反對(duì)。
B．老舍先生借《駱駝祥子》主人公祥子由自尊好強(qiáng)到自暴自棄的巨大變，無(wú)情地批判了祥子所處的那個(gè)社會(huì)--它不讓好人有出路。
C．《明花夕拾》又名《舊事重提》，是魯迅先生根據(jù)早年生活的回憶創(chuàng)作出的一部小說(shuō)集。
D．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部意趣盎然的作品，它成功地通過(guò)塑造湯姆·索亞這一立體藝術(shù)形象，給人以深刻的生活啟迪。
5．用課文原句填空。（8分）
（1） ，失道者寡助。（《孟子》）
（2）江山如此多嬌， 。 （毛澤東《沁園春·雪》）
（3） ，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
（4）安得廣廈千萬(wàn)間， ，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！ （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）
（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”兩句，成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。
（6）李白的《宣州謝?樓餞別校書(shū)叔云》中表達(dá)對(duì)理想境界的追求的詩(shī)句是： ， 。
6．某校初三（四）班組織了一次“生活中需要包容”的主題班會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4分）
同學(xué)甲：
包容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。包容是一種潤(rùn)滑劑， ；包容是一種鎮(zhèn)靜劑， ；包容是一束陽(yáng)光， ；包容是一座橋梁， 。
同學(xué)乙：
生活中的確需要包容，但是，面對(duì)“打工皇帝”唐駿偽造學(xué)歷，欺世盜名；面對(duì)藥家鑫駕車(chē)撞人，刺人致死；面對(duì)人們無(wú)視法規(guī)，酒駕醉駕；面對(duì)廠商不顧食品安全，見(jiàn)利忘義……你還能包容嗎？
（1）請(qǐng)將下列語(yǔ)句還原到同學(xué)甲的發(fā)言中，正確順序是 （寫(xiě)序號(hào)）（2分）
①可消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦
③可將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
（2）甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，一定使你對(duì)“包容”有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
二、閱讀理解與分析（46分）
（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成7-13題。（19分）
【古詩(shī)閱讀】
西江月·夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
7．這首佳作以 為題材，描繪出一幅 的圖景。（2分）
8．優(yōu)秀詩(shī)篇往往通過(guò)多種感官捕捉景物特征。在此詞中，“ ， ”兩句通過(guò)嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了 心情；在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句，通過(guò) 與 描繪了壯士們馳騁沙場(chǎng)的颯爽英姿。（3分）
【古文閱讀】
（甲）
普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（選自《宋史·趙普傳》）
（乙）
管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。
（選自《史記·管晏列傳》）
9．解釋下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞。（4分）
（1）普少習(xí)吏事 習(xí)：
（2）每歸私第 第：
（3）家人發(fā)篋視之 發(fā)：
（4）少時(shí)常與鮑叔牙游 游：
10．下列句中加點(diǎn)虛詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．太祖常勸以讀書(shū) 以：用，拿 B．而能以天下事為己任 而：表假設(shè)，如果
C．及小白立為桓公 及：等到 D．鮑叔遂進(jìn)管仲 遂：于是，就
11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變。
譯文：
（2）管仲既用，任政于齊。
譯文：
12．從趙普舉薦人才的事件中，可以看出趙普有什么樣的性格特征？（2分）
答：
13．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．宋太祖最初并不接受趙普對(duì)人才的舉薦，齊桓公也曾囚禁管仲，不想任用他，但兩位君王最終都接受建議，重用人才，在這一點(diǎn)上，均稱(chēng)得上明主。
B．甲文中的人才最終被太祖任用，乙文中的管仲得以輔佐桓公一匡天下，說(shuō)明趙普和鮑叔牙都是善于發(fā)現(xiàn)并舉薦人才的賢臣。
C．趙普舉薦人才，不懼太祖盛怒，反復(fù)進(jìn)諫；鮑叔牙舉薦管仲，“以身下之”：均體現(xiàn)了兩人以天下事為己任的胸懷。
D．甲、乙兩文在寫(xiě)舉薦人才時(shí)，均使用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，使人物在舉手投足間本質(zhì)盡顯
（二）閱讀《運(yùn)動(dòng)提高孩子智力》，回答14-l7題（11分）
運(yùn)動(dòng)提高孩子智力
①家長(zhǎng)及教育者認(rèn)為，鍛煉對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了能防止肥胖，并無(wú)益處，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)分散孩子注意力，于智力無(wú)補(bǔ)。但越來(lái)越多的科研成果表明，此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
②花一定時(shí)間參加運(yùn)動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中。新近一項(xiàng)研究顯示，學(xué)生認(rèn)知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2019年，馬修·馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)�；顒�(dòng)10-20分鐘，測(cè)評(píng)他們的專(zhuān)注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)課時(shí)保持專(zhuān)注的時(shí)間比以前平均增加了8%．最不專(zhuān)心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20％。
③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì)對(duì)大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長(zhǎng)，而這些腦區(qū)對(duì)記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀(jì)70年代的一項(xiàng)研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對(duì)大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會(huì)發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級(jí)推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認(rèn)知能力．但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。
④神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特·范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子和腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長(zhǎng)，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。
⑤特別值得一提的是，體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機(jī)”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2019年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家?jiàn)涫缃芎屯�，在研究中�?xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動(dòng)（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒(méi)有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細(xì)胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長(zhǎng)的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類(lèi)在有氧運(yùn)動(dòng)后神經(jīng)生長(zhǎng)因子也會(huì)增多。
⑥但是，強(qiáng)度過(guò)大的鍛煉對(duì)智力的刺激作用也許還比不上強(qiáng)度適中的體育活動(dòng)。2019年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來(lái)每周長(zhǎng)跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性。對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。
⑦可見(jiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生足量的體育課和體活課。
（摘自《環(huán)球科學(xué)》2018年3月號(hào)，有刪改）
14．適量的運(yùn)動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長(zhǎng)，還有哪些益處，請(qǐng)依據(jù)原文分條概括。（3分）
15．第⑤段劃線句使用的說(shuō)明方法是 ，在文中的作用是 。（3分）
16．下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．這篇文章可以幫助師生和家長(zhǎng)形成關(guān)于運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，如：孩子們適度的運(yùn)動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。
B．這篇文章援用了一些實(shí)驗(yàn)事例，雖增強(qiáng)了可信度，但例子過(guò)多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗(yàn)的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡(jiǎn)潔。
C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準(zhǔn)確。
D．這篇文章的語(yǔ)言非常嚴(yán)密，運(yùn)用詞語(yǔ)十分講究分寸，如第 段中的“也許”“極為”即屬于此。
17．閱讀反映科技生活的文章，在了解科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，豐富科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神
下面材料體現(xiàn)出的共通的科學(xué)精神是什么？請(qǐng)你仔細(xì)探究簡(jiǎn)要作答。（2分）
材料一：2019年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來(lái)每周長(zhǎng)跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運(yùn)動(dòng)的男性，對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對(duì)較低。
材料二：隨著克隆的深入發(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律的問(wèn)題。（談家楨《奇妙的克隆》）
（三）閱讀《牡丹的拒絕》，完成18-22題（16分）
牡丹的拒絕（有刪改）
張抗抗
①牡丹絢麗嬌艷，雍容華貴。這是早被世人所確定、所公認(rèn)了的美，不懼怕?tīng)?zhēng)議和挑戰(zhàn)。
②有多少人沒(méi)有欣賞過(guò)牡丹呢？但仰慕者、好奇者，卻偏偏要翻山涉水，從天南海北不約而同地涌進(jìn)洛陽(yáng)城。這風(fēng)習(xí)由來(lái)已久，歐陽(yáng)修曾有詩(shī)云：洛陽(yáng)地脈花最重，牡丹尤為天下奇。
③傳說(shuō)中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽(yáng)的，卻不料洛陽(yáng)的水土最親合，傳奇的身世與最美的容顏使洛陽(yáng)牡丹名躁天下。于是洛陽(yáng)人種牡丹蔚然成風(fēng)，漸盛于唐，極盛于宋；絕佳品種，獨(dú)出此地。每年陽(yáng)歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬(wàn)株牡丹競(jìng)放，花團(tuán)錦簇香云繚繞--好一座五彩繽紛的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛陽(yáng)的，沒(méi)有看過(guò)洛陽(yáng)的牡丹就不算看過(guò)牡丹。
④這一年已是洛陽(yáng)的第九屆“牡丹節(jié)”。這一年的春卻來(lái)得遲遲，連日濃云陰雨，四月的洛陽(yáng)城冷風(fēng)嗖嗖。街上擠滿了從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)的看花人。看花人踩著年年應(yīng)準(zhǔn)的花期而至。明明是梧桐發(fā)葉，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣紅，海棠更已落英繽紛--可洛陽(yáng)人說(shuō)春尚不曾到來(lái)；看花人說(shuō)，牡丹城好安靜。枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點(diǎn)粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬(wàn)頭碩大飽滿的牡丹花苞，個(gè)個(gè)形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無(wú)開(kāi)花的意思。偌大的一個(gè)牡丹王國(guó)，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠……一絲蒼白的陽(yáng)光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無(wú)動(dòng)于衷。
⑤于是看花人說(shuō)這個(gè)洛陽(yáng)牡丹真是徒有虛名；于是洛陽(yáng)人搖頭說(shuō)其實(shí)洛陽(yáng)牡丹從末如今年這樣失約，這個(gè)春實(shí)在太冷，寒流接著寒流怎么能怪牡丹？當(dāng)年武則天皇帝令百花連夜速發(fā)以待她明朝游玩上苑，百花懾于皇威紛紛開(kāi)放，惟獨(dú)牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽(yáng)。如今怎么就能讓牡丹輕易改了性子？
⑥牡丹為自己營(yíng)造了神秘與完美--恰恰在沒(méi)有牡丹的日子里，你探訪了窺視了牡丹的個(gè)性。
⑦曾經(jīng)目睹了一次牡丹的落花，相信所有的人都會(huì)為之感動(dòng)：一陣輕風(fēng)徐來(lái)，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只被奉上祭壇的大鳥(niǎo)脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。牡丹沒(méi)有花謝話敗之時(shí)，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動(dòng)魄的體味。
⑧所以在這陰冷的四月里，奇跡不會(huì)發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權(quán)利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。我想，人們不會(huì)因牡丹的拒絕而拒絕牡丹的美。牡丹之美，驚世駭俗。
⑨于是你在無(wú)言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。品位這東西，為氣為魂為筋骨為神韻，只可意會(huì)。你嘆服牡丹卓爾不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠視的美。
18．“牡丹的拒絕”顯示出牡丹具有怎樣的個(gè)性？（3分）
19．文章第⑨段中“富貴”和“高貴”分別寫(xiě)出了牡丹哪方面的特質(zhì)？（2分）
①富貴：
②高貴：
20．下面句子主要使用了哪種修辭手法，作者寫(xiě)此句的意圖是什么？（3分）
一絲蒼白的陽(yáng)光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無(wú)動(dòng)于衷。
修辭手法：
作者意圖：
21．作者寫(xiě)牡丹之超凡脫俗意在寫(xiě)人的品性，請(qǐng)就“‘品位’是多么容易被世人忽略或漠視的美”這句話，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)做人品位的理解。（4分）
22．“牡丹”的個(gè)性被作者稱(chēng)頌，其實(shí)，不同的花被不同的人欣賞。請(qǐng)從荷花、菊花和梅花三種花中選擇你鐘愛(ài)的一種，引用詩(shī)、詞、文中的名句，用優(yōu)美的語(yǔ)言揭示其內(nèi)在的精神品格。（40-50字）（4分）
答：我鐘愛(ài)（ ）花。 。
三、作文（50分）
23．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
在人生的旅途中，每個(gè)人或者需要他人的幫助，或者幫助他人。人們風(fēng)雨同舟，戰(zhàn)勝困難，活出精彩的人生。請(qǐng)根據(jù)材料，以“請(qǐng)讓我走近你”為題目寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外； （2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名； （4）不少于600字。
2019年黑龍江省大慶市初中升學(xué)統(tǒng)一考試
語(yǔ)文試題參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（24分）
1．（4分）潛（qián）心 典jí（籍） 肆nüè（虐） 怒發(fā)沖冠（guān）
2．（3分）D
3．（3分）A
4．（2分）C
5．（8分）
（1）得道者多助
（2）引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰
（3）湖平兩岸闊
（4）大庇天下寒士俱歡顏
（5）海內(nèi)存知已，天涯若比鄰
（6）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月
6．（1）（2分）②④13（有一處錯(cuò)誤就不得分）
（2）（2分）人與人在交往時(shí)要包容別人的性格或小缺點(diǎn)，使生活和諧；但面對(duì)違反法律或道德的行為，要態(tài)度鮮明，堅(jiān)決反對(duì)：包容而不縱容。
（觀點(diǎn)全面辯證即可）
二、（46分）
（一）（19分）
7．（2分）農(nóng)村生活 山村夜行
8．（3分）
“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”（1分）
農(nóng)家豐收在望的喜悅（1分）
視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)（1分，只答對(duì)一個(gè)無(wú)分）
9．（4分）（1）習(xí)：熟悉（2）第：府第，住宅（3）發(fā)：打開(kāi)（4）游：交游，交往
10．（2分）B
11．（1）（2分）太祖發(fā)怒，把奏章撕裂扔到地上，趙普臉色不改。
（“碎裂”，使動(dòng)用法。“顏色”，古今異義。）
（2）（2分）管仲已經(jīng)被任用，在齊國(guó)執(zhí)政。
（“既用”，被動(dòng)句。“既”，已經(jīng)或在……以后。“于齊”，介詞結(jié)構(gòu)后置。）
12．（2分）剛毅果斷、鎮(zhèn)靜從容、堅(jiān)韌執(zhí)著（答出兩點(diǎn)給2分）
13．（2分）D
（二）（11分）
14．（3分）
1也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長(zhǎng)，提高認(rèn)知能力；（1分）
②促使一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高；（1分）
③還可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經(jīng)生長(zhǎng)因子增多。（1分）
15．（3分）
打比方（1分）
生動(dòng)有趣地說(shuō)明（1分）海馬區(qū)在大腦中起到整理各種想法的作用（1分）。
16．（3分）B
17．（2分）科學(xué)研究必須堅(jiān)持客觀、辯證（一分為二）、全面地分析問(wèn)題的科學(xué)精神。
（答出兩點(diǎn)給2分）
（三）（16分）
18．（3分）
它雖美卻不吝惜生命。（1分）
它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗。（2分）
19．（2分）富貴：外在風(fēng)姿 高貴：內(nèi)在品位
20．（3分）
手法：擬人（1分）
意圖：通過(guò)蒼白的陽(yáng)光寫(xiě)出天氣的寒冷，暗示牡丹不開(kāi)放的原因；（1分）
“木然呆立，無(wú)動(dòng)于衷”寫(xiě)出牡丹的拒絕，表現(xiàn)牡丹的個(gè)性。（1分）
21．（4分）參考答案：
①品位是內(nèi)在的美，不易被人發(fā)現(xiàn)，但我們做人或理解一個(gè)人的時(shí)候，不能忽略一個(gè)人的內(nèi)在品位。
②牡丹個(gè)性突出，因品位而高貴。
③做人應(yīng)追求牡丹一樣的品位。
④在實(shí)際生活中我們應(yīng)追求“堅(jiān)持真理、高雅情趣、寧?kù)o心靈”等高品位。
（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）
22．（4分）答案示例：
我鐘愛(ài)（荷）花。出淤泥而不染印證你的高潔，濯清漣而不妖彰顯你的純凈，風(fēng)華寧?kù)o了世人的心魄，香氣沉醉著君子的靈魂。
（括號(hào)內(nèi)容不賦分，引用詩(shī)、詞、文中的名句準(zhǔn)確且內(nèi)容恰當(dāng)2分，能揭示出“精神品格”2分，不足字或超字扣1分，文字不優(yōu)美酌情扣分）
作文
23．（50分）請(qǐng)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)批閱。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1255062.html
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