分）
【一】：依據(jù)文體特征讀懂文章
（1
）根據(jù)文體特征讀懂文章。一類(lèi)是以社會(huì)科學(xué)為研究對(duì)象的一般論述類(lèi)文章（學(xué)術(shù)論文），主要運(yùn)用說(shuō)明的議論的表達(dá)方式行文，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，美學(xué)等，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點(diǎn)及其分論點(diǎn)，論據(jù)，背景和意義。一類(lèi)是以自然科學(xué)為對(duì)象的科技說(shuō)明文，主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識(shí)，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)“
新”:
背景,
構(gòu)造,
原理，特點(diǎn)，現(xiàn)狀，發(fā)展，評(píng)價(jià)(
優(yōu)點(diǎn)缺陷)
及其研究應(yīng)用前景。（根據(jù)文體特征，可邊閱讀邊猜測(cè)下文內(nèi)容，提高閱讀速度。）
（2
）注重整體閱讀。逐段閱讀，標(biāo)出各段的中心句子，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。最后在找到全文說(shuō)明對(duì)象（議論對(duì)象）的基礎(chǔ)上整合文意。
【二】：選擇題的解答
明確此類(lèi)題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。
(1)
設(shè)誤的常用五種方法：
添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)。
刪：刪除句子而改變句意。
換：換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。
調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。
湊：將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)（句子）雜糅湊合而造成錯(cuò)誤。
(2)
仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤,
特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類(lèi)似詞語(yǔ)是否等值轉(zhuǎn)換：
㈠偷換概念：通過(guò)漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。
㈡以偏概全：以部分代整體（或相反）,
以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注：
a
表數(shù)量多少的詞語(yǔ)（少數(shù)，部分，幾個(gè)，大多數(shù)）；
b
表范圍大小的詞語(yǔ)（凡，全，都 ，所有；部分等）；
c
表程度輕重的詞語(yǔ)（ 特別，十分，稍微等）；
d
表頻率高低的詞語(yǔ)（通常，總是；
有時(shí)，偶爾等）
㈢混淆時(shí)態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過(guò)去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等
㈣混淆模態(tài)：（可能與必然）一定，必將；
可能，估計(jì)，如果，未必等
㈤正話反說(shuō)：
即肯定和否定顛倒。
㈥順序錯(cuò)亂：
時(shí)間先后錯(cuò)位，邏輯事理先后錯(cuò)位，空間位置錯(cuò)亂。
㈦顛倒因果： “
因”
與“
果”
錯(cuò)位；或 “
條件”
與“
結(jié)果”
錯(cuò)位。
㈧強(qiáng)加因果：
即兩件事無(wú)因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說(shuō)成有因果關(guān)系。
㈨無(wú)中生有：
即原文無(wú)此信息。
㈩答非所問(wèn)：
即選項(xiàng)回答的不是題干中的問(wèn)題，或沒(méi)有答全題干中問(wèn)題的幾層意思。
另外,
別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū):
1
）記住：不能只看選項(xiàng)本身的錯(cuò)對(duì)，注意選項(xiàng)是否答非所問(wèn);
2
）記住：題干中有“
根據(jù)”
、“
證據(jù)”
、“
原因”
等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;
3
）記�。河械倪x項(xiàng)要選最佳答案，而非正誤選擇;
4
）記�。侯}干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/478050.html
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