教練技術(shù)因其實(shí)用有效，已被廣為接受。在從事教練技術(shù)這門學(xué)問的推廣過程中，被問得最多的是：“你們的課程是不是那種玩游戲，讓人又哭又喊的體驗(yàn)式課程？”“NLP教練技術(shù)與××教練技術(shù)有什么不同？”
要回答這個問題，不能不提起某機(jī)構(gòu)，是這一機(jī)構(gòu)率先將源自美國的教練技術(shù)帶到中國，并且深入人心。目前國內(nèi)名目繁多的教練技術(shù)大都出自這一脈，而NLP教練技術(shù)與這些教練技術(shù)到底有什么區(qū)別呢？我們先來看看該派教練技術(shù)的前世今生：
該類教練技術(shù)其實(shí)是兩套課程的結(jié)合體，如用一個公式來簡單表示，可以表示為：
××教練技術(shù)=生命動力（Life Dynamics ）+教練技術(shù)（Coaching）
生命動力（Life Dynamics ）是源于美國的生命動力潛能開發(fā)心理學(xué)課程，是所謂“人類潛能研討會”(Human Potential Seminars)的一種。始祖是美國“現(xiàn)代心理健康科學(xué)”(Scientology)的羅恩戴尼提(L.RonHubbard),后來Werner Erhard將“現(xiàn)代心理健康科學(xué)”、“心靈動力”(Mind Dynamics、Silva Mind Control)、佛教禪宗思想結(jié)合，成為一套研討課程，稱為Erhard Seminar Training，簡稱EST。
EST曾在美國流行，有不少名人、大公司行政人員都參加過。毀譽(yù)參半，有人大力推薦，甚至有公司規(guī)定雇員參加，以增強(qiáng)其生產(chǎn)力。但反對的人也不少，因?yàn)橛腥藚⒓舆^之后引至離婚、精神崩潰，甚至自殺。引起很多訴訟。EST后來改名為Forum,最后停辦。Life Dynamics、Life spring等是接之而起的第三代課程，經(jīng)過修改，把EST較猛烈激進(jìn)的思想和方法修改了。其藍(lán)本都是EST。
無論是EST也好，生命動力也好，都是立論于“空”的哲學(xué)思想。ErhardWerner本人對佛教的禪宗思想極為向往，將大量禪宗的思想納入他的系統(tǒng)中，而成為這一派潛能課程的哲學(xué)基礎(chǔ)。例如世界本無意義，人生沒有絕對真理的主導(dǎo)思想的。所以這一類課程都要“先破后立”，才能“自我實(shí)現(xiàn)”。ErhardWerner曾說，“上帝的存在是經(jīng)驗(yàn)上帝的唯一最大的障礙”(It is a confrontation over the ultimate issues of God, creation and salvation)。這是極富“禪意”的表達(dá)。生命動力要做的事，讓人有所澈悟，改變自己，沖破固有的世界觀，把人類的潛能啟發(fā)出來！
生命動力課程幾經(jīng)變革，國內(nèi)有將其引入中國，引入者有其深厚的心理學(xué)和哲學(xué)背景，認(rèn)識到要真正將這套課程為國人所用，需要進(jìn)行“改造”，所以，他將這套課程與同樣是源自美國的教練技術(shù)（下面有詳細(xì)介紹）結(jié)合在一起，并命名為“教練技術(shù)”。該機(jī)構(gòu)在市場上操作非常成功，“教練技術(shù)”一詞在短短幾年時(shí)間就廣為人知。只是，基于上述背景，一般人理解的“教練技術(shù)”其實(shí)是生命動力（Life Dynamics ）。
該派教練技術(shù)大都分四個階段，前三個階段“CT1”、“CT2”、“Taction”主要是源自生命動力（Life Dynamics）的框架，培訓(xùn)形式創(chuàng)新、生動、有效，通過音樂、聲光電、拓展、游戲、冥想（反�。�、催眠、心理劇等綜合運(yùn)用，劇烈沖擊個人原有的價(jià)值觀體系，具有很強(qiáng)的摧毀性。然后建立一套新的價(jià)值體系，并在第三階段“Taction”用三個月時(shí)間來強(qiáng)化這套價(jià)值體系。學(xué)員學(xué)完這套課程后，通常會表現(xiàn)非常興奮、信心爆膨、很有愛心、負(fù)責(zé)任、有共贏精神，同時(shí)，也會強(qiáng)烈地要求別人有愛心、負(fù)責(zé)任、有共贏精神。
這三個階段的培訓(xùn)目的主要是改善人的心智模式，提升個人的基礎(chǔ)素質(zhì)，所以，有些模仿這一系統(tǒng)的培訓(xùn)公司又把這一課程稱為“素質(zhì)三階段”。
而第四階段“CP”才是源自美國的教練技術(shù)內(nèi)容，通過“聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應(yīng)”四個步聚，讓當(dāng)事人看清自己、厘清目標(biāo)、反映真相、遷善心態(tài)，這一部份是真正的教練技術(shù)內(nèi)容。
綜上所述，其它的教練技術(shù)更偏重個人素質(zhì)的提升，是一套“培養(yǎng)人”的課程。
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