由于小班幼兒一般是第一次進(jìn)行命題畫的操作，因此，在本次活動(dòng)進(jìn)行時(shí)要告訴幼兒有關(guān)命題畫的概念，讓幼兒知道命題畫是根據(jù)自己想到的看到的內(nèi)容進(jìn)行自由作畫。畫面的構(gòu)圖，和繪畫內(nèi)容的選擇都跟臨摹畫不同，因此也需要孩子掌握一定的作畫技巧。在命題畫進(jìn)行的時(shí)候，孩子會(huì)遇到許多有關(guān)作畫技巧方面的困難，需要老師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。
教學(xué)詳案
教學(xué)備注
[課時(shí)建議]1課時(shí)
[活動(dòng)目標(biāo)]
1. 嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。
2、樂于向同伴介紹自己的作品。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
畫紙、蠟筆、彩色筆、水粉顏料、畫筆。
[活動(dòng)過程]
一、回憶自己的夢(mèng)境，并且把它講述出來。
師：你們做過夢(mèng)嗎？你夢(mèng)到了什么？
幼1：我夢(mèng)到了有一個(gè)妖怪來追我，我跑得很快，后來看到一輛小自行車，我就騎上小自行車，騎得飛快，妖怪就追不上我了。
幼2：我夢(mèng)到媽媽給我買了一個(gè)很大很大的蘋果，我很高興，我就吃了，后來我就醒了。
幼3：我媽媽不讓我吃糖，我夢(mèng)見我去買糖了，小店里有很多很多的棒棒糖。
……
教師小結(jié)：做夢(mèng)是我們白天一直在想的事情，晚上又想起來了。最夢(mèng)也是我們心里最想要得到的一件東西，一直得不到，于是在夢(mèng)里就會(huì)夢(mèng)到。
本環(huán)節(jié)目的是通過老師引發(fā)的談話活動(dòng)，讓幼兒回憶自己做夢(mèng)的生活經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友們對(duì)老師的意圖還是能夠理解的。他們講出的夢(mèng)境也就是他們生活中真實(shí)的經(jīng)歷。從他們的講述來看，老師也進(jìn)行了小結(jié)，告訴孩子做夢(mèng)的原因。
二、引導(dǎo)孩子將自己夢(mèng)境畫出來。
1.師：剛才小朋友講得很好，我們能不能把自己的夢(mèng)畫出來？
老師示范畫夢(mèng)境。
“我夢(mèng)到我自己來到一個(gè)大大的草地上，這里有各種各樣的小動(dòng)物。我就和他們一起做游戲了。
老師將夢(mèng)境中的內(nèi)容畫下來。
2.引導(dǎo)小朋友畫夢(mèng)境。
師：誰來說說，你想怎么畫自己的夢(mèng)？
幼1：我想畫一個(gè)妖怪，一個(gè)小孩，小孩就是我，我還要畫一輛自行車。
幼2：我想畫一個(gè)大大蘋果，還有我的媽媽。
幼3：我想畫很多很多的棒棒糖。
師：那畫里有沒有你？
幼3：有，我在看著棒棒糖。
幼4：我想畫小白兔，因?yàn)槲覊?mèng)見了一只很漂亮的小白兔，它……。
本環(huán)節(jié)引導(dǎo)小朋友畫出自己的夢(mèng)境。因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行命題畫，開始的時(shí)候他們對(duì)命題畫的概念不清。他們看到老師畫了小動(dòng)物，都想模仿老師畫小動(dòng)物，有的說小雞，有的說畫小狗、有的說畫小貓等等，非常類似。根據(jù)這個(gè)情況，老師重新調(diào)整了示范的策略。把小朋友們?cè)鹊闹v述再一次回憶起來，然后告訴他們要根據(jù)自己的夢(mèng)境來畫畫，并且請(qǐng)一個(gè)小朋友再說一次自己的夢(mèng)境，老師把他的夢(mèng)境進(jìn)行了示范。這樣之后，小朋友對(duì)命題畫就有了概念了，初步知道了應(yīng)該怎樣畫自己的夢(mèng)境。
三、幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師：小朋友現(xiàn)在我們來畫畫《我的夢(mèng)》。
幼兒作畫，老師看到小朋友基本上都能畫自己的夢(mèng)境的內(nèi)容。老師就給每個(gè)小朋友的畫注上了解釋。他們的夢(mèng)很有趣，也很富有想象力。也有個(gè)別小朋友在作畫的過程中對(duì)想到的內(nèi)容畫不出來，老師就及時(shí)給于技能上的指導(dǎo)。
最后有一個(gè)女孩子，畫面上畫了一輛坦克，我問她：“為什么要畫坦克？”她說是XX小朋友給她畫的（指旁邊的一個(gè)男孩）。于是老師請(qǐng)她重新畫了一下，最后也畫出了自己夢(mèng)里的東西。
本環(huán)節(jié)是小朋友作畫的過程。在作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)小朋友還是較好地理解了命題畫的概念，他們畫的內(nèi)容也很豐富，老師都給他們進(jìn)行了注釋。很好地完成了本次命題畫的嘗試。
四、展示幼兒的作品，相互欣賞。
老師把幼兒的作品張貼在主題墻上，看到有小朋友不時(shí)地去欣賞一下，看的時(shí)候好像很專注的樣子，也許他們能看得懂別人的作品。
展示的過程教師只是提供幼兒一個(gè)欣賞的平臺(tái)，至于幼兒對(duì)欣賞的積極性完全取決于孩子對(duì)作品的興趣。好的作品孩子喜歡看，而且看得懂，不好的作品孩子沒看多久就不想看了。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)是一次命題畫的活動(dòng)。對(duì)于小班孩子來說，這是第一次學(xué)習(xí)畫命題畫。從整個(gè)活動(dòng)來看，小班孩子還是有了自己的獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)的，他們一般不會(huì)受別人的干擾，能講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。在老師的引導(dǎo)下，也能畫出自己想要畫的內(nèi)容。這樣的作品同樣蘊(yùn)含著童趣，天真和想象。而且是小朋友真實(shí)想法的體現(xiàn)。對(duì)于小班幼兒來說這是一次新的嘗試。雖然他們畫的人物從我們的角度看并不規(guī)范，但是這實(shí)際上是孩子真正的美術(shù)水平，這是他們對(duì)人體的獨(dú)特的理解，他們畫的自行車可以是從天上沖下來的但是這一點(diǎn)也不妨礙他們對(duì)自己的夢(mèng)的詮釋效果。他們夢(mèng)里的棒棒糖很多，他們就在畫紙上畫滿滿的棒棒糖。他們甚至可以把睡覺的床和燒菜的鍋?zhàn)赢嬙谝黄�，只是為了體現(xiàn)，爸爸媽媽正在睡覺，鍋?zhàn)永锇l(fā)出的香味已經(jīng)誘惑著她了。這既是夢(mèng)境，也是小朋友的思維中的世界，這樣的畫才是充滿著童真的作品。
幼兒行為實(shí)錄與分析：車上的畫
主題活動(dòng)在區(qū)域中進(jìn)行延伸
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