我們園將閱讀作為幼兒園的特色之一，剛剛開(kāi)辦的幼兒園如何啟動(dòng)幼兒園的特色，是我們幼兒園創(chuàng)園的關(guān)鍵。園領(lǐng)導(dǎo)很重視這個(gè)特色教育，我們這學(xué)期緊緊抓住去年市教研室的中心的早期閱讀研討，啟動(dòng)了我們的早期閱讀也就是繪本的特色教育。我們的年輕是積極行動(dòng)者開(kāi)展了一課三研活動(dòng)，將繪本教學(xué)作為研討的載體，推動(dòng)年輕教師的教學(xué)水平。第一次的一課三研活動(dòng)在4月底告了一個(gè)段落，第二次的研討有在5月底拉開(kāi)序幕，本次活動(dòng)的主角是一位剛參加工作不到一年的新教師，活動(dòng)的內(nèi)容是小班繪本《大西瓜》。

繪本《大西瓜》講述了一只小老鼠，在大熱天要去看望生病的奶奶，在路途中發(fā)生了一系列的事情，在這些事情中可以在小老鼠身上到老鼠的善良、聰明和勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。故事雖簡(jiǎn)單，卻不失小班幼兒學(xué)習(xí)的趣味性和積極性，因小班幼兒的想象正處在萌芽狀態(tài)，故事中“西瓜”是幼兒中熟悉有喜歡吃的水果，這即貼近幼兒的生活有符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為孩子在活動(dòng)中想說(shuō)、敢說(shuō)、多說(shuō)創(chuàng)造了條件。故事中的小老鼠又是小班幼兒喜歡的一個(gè)動(dòng)物形象，故為孩子的講述做了充分的鋪墊。

在活動(dòng)中教師能根據(jù)自己預(yù)設(shè)的進(jìn)行有序的提問(wèn)，隨著孩子的回答教師提了幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)，為的孩子是讓孩子能完整的表達(dá)圖片的內(nèi)容。在整個(gè)活動(dòng)中我想說(shuō)說(shuō)教師設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/443633.html

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