文/沫沫話育兒

連續(xù)幾晚，十一點(diǎn)。兒子和姑娘依舊不知彼倦的玩?zhèn)�昏天暗地，絲毫沒有要趕緊好好休息的想法。

終于我怒，沒忍住，痛斥。兒子和姑娘閃爍著小鹿一般清澈的眼睛略帶恐懼的看著我，快速洗漱，沾床即眠。只是臨睡前，兒子委屈，一邊摟著我的脖子，一邊忍不住抱怨：“你就是愛吵小孩兒的媽咪!”

熄燈，我卻沒睡著……曾幾何時(shí)，我變成了“愛吵小孩兒的媽咪?當(dāng)我在企圖尋找曾經(jīng)那個(gè)聽話、自律、明理懂事的兒子時(shí)，他又何嘗不在尋找曾經(jīng)那個(gè)溫暖、平和、善解人意的媽咪呢?在我沉浸在自己每日里既辛苦又疲憊的時(shí)候，孩子們又何嘗不是在一邊玩耍一邊忐忑呢?既有時(shí)間觀能又能控制住自己的孩子未來也許是成功的，但不能控制自己情緒的媽媽現(xiàn)在無疑是失敗的。

忽然想到一句話：當(dāng)孩子在最不可愛的時(shí)候，往往是他們最需要愛的時(shí)候!瞬間，我被這句話所感動(dòng)!

作為家長，對(duì)于孩子只“陪”不“伴”最合格下來，也不過就是一個(gè)貼心的保姆而已，著眼于孩子的跌打滾爬，滿足于孩子吃喝拉撒的要求，卻無法“相伴相隨”于孩子日益增強(qiáng)的精神成長空間，如此下來，只會(huì)“陪”著時(shí)間流逝煩惱焦慮地與孩子“越走越遠(yuǎn)”，而非“伴”著歲月篤定地笑看與孩子“漸行漸遠(yuǎn)”。雖然都是“分離”，但一種是“無可奈何花落去”，另一種是“化作春泥更護(hù)花”。截然不同的兩個(gè)結(jié)果，正凸顯在孩子成長過程中的“陪”與“伴”。

仔細(xì)回憶下來，自從兒子入學(xué)之后這半年，雖然我“陪”他的時(shí)間比起幼兒園只多不少，但是我對(duì)于“陪”他時(shí)候的“伴”卻寥寥無幾�？傄詾閮鹤舆@半年有了姑娘作伴，兩個(gè)孩子在一起玩的開心，而我也自然少操了許多的心。但是也正是這樣的原因，我同樣缺失了很多“伴”他成長的最佳時(shí)機(jī)。

對(duì)于孩子來講，小伙伴間的友誼固不可少，而成長中家長能否同步跟上卻會(huì)直接影響到孩子內(nèi)在的幸福感。

兒子覺得我越來越不理解他，脾氣越來越暴躁，總是難免委屈求全;而我也覺得兒子越來越貪玩不上心，心情自然越來越差，總會(huì)缺失睿智淡定;結(jié)果往往就是用我的暴躁換他的委屈，他不得不委屈臣服于我的暴躁脾氣，但長此以往，最終總歸是得不償失。

“陪”兒子的時(shí)候，我會(huì)不自覺糾結(jié)、嘮叨甚至大發(fā)脾氣于他寫作業(yè)速度太慢，寫字姿勢不對(duì);貪玩，玩過的玩具不知道收拾;沒有時(shí)間觀念，浪費(fèi)時(shí)間……

“伴”兒子的時(shí)候，我會(huì)尋找他作業(yè)速度慢的原因，和他一起通過游戲嘻嘻哈哈間解決寫字姿勢不對(duì)的問題;看他玩的開心，引導(dǎo)他收拾玩具;逐步告訴他時(shí)間或者利用倒計(jì)時(shí)提醒的辦法來幫助他有效利用時(shí)間……

“陪”是時(shí)間的付出，膚淺表面身體相隨，“伴”是心靈的碰撞，走入彼此靈魂深處。

很喜歡紀(jì)伯倫的《孩子》：

你的兒女，其實(shí)不是你的兒女

他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子

他們借助你來到世界，卻非因你而來

他們?cè)谀闵砼�，卻并不屬于你

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法

因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?/p>

你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂

因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天

屬于你做夢也無法到達(dá)的明天

既然孩子的明天是父母做夢也無法到達(dá)的明天，家長又何必用自我的想法來判定孩子的不優(yōu)秀?做回我自己，收回我曾有的盲目又私利的想法，讓兒子去做他自己好了。我只需要用我的心“伴”他成長，收獲于自己內(nèi)心的歡喜。如此，足矣!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/545191.html

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