遂寧市攔江中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上期10月測試題語 文本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷（單項(xiàng)選擇題 共27分）一、（12分，每小題3分）下列加點(diǎn)字的注音不正確的一組是(　　)A．　(xiù)　　(nàn)B．蹙縮(cù) (shuō) 蹂躪(ln) 少不更事(?ēn?)C．敕造(chì) 紈绔(kuà) 間或(jiàn) 叱咤風(fēng)云( hà)D．(nà) 兩靨(yè) 懵懂(měn?) 陳摶老祖(tuán)2．下列字形書寫全對(duì)的一組是(　　)A．膏粱　　眩目　　寒　　皇失措B．感喟　　伶俐　　辯論　　C．蹣跚放誕　　抱歉　　哀聲嘆氣D．咀嚼　　窈陷　　執(zhí)拗　　紛至沓來．下列加點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是(　　)閱讀下面的文字，完成5～A．任何文學(xué)名著都是特定時(shí)代的產(chǎn)物，代表著一個(gè)時(shí)代文藝發(fā)展的最高水平。B．任何一部文學(xué)名著，都是對(duì)整個(gè)世界的輝煌與罪惡做出深刻反映的作品。 C．文學(xué)名著都必須表達(dá)出作者特有的情感體驗(yàn)和作者認(rèn)識(shí)他那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特視角。D．文學(xué)名著幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，具有永恒的藝術(shù)魅力與文化底蘊(yùn)。 6．對(duì)名著需要重讀的原因，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．名著經(jīng)過歷史的嚴(yán)格篩選，其本身具有不朽的價(jià)值。B．讀者的水平不斷提高，需要獲得新的情感體驗(yàn)和生命感悟。C．“文革”期間不正常的閱讀心態(tài)使讀者對(duì)名著產(chǎn)生了許多誤解。D．新時(shí)期以來的名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。7．下面說法，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A．經(jīng)典名著能經(jīng)得起時(shí)間的淘洗和歷史的篩選，是不朽的。B．名著包含的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)魅力值得人們反復(fù)品味。C．名著需要我們多看幾遍，因?yàn)樽x一遍就會(huì)有一遍的收獲。D．新時(shí)期閱讀名著應(yīng)具有開放的閱讀心態(tài)和多元的思維格局。三、（6分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8-9題。文長為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈�？偠胶�梅林公知之，聘為幕客。文長與胡公約：“若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時(shí)輒得出入�！焙�公皆許之。文長乃葛衣烏巾，長揖就坐，縱談天下事，旁若無人。胡公大喜。是時(shí)公督數(shù)邊兵，威振東南，介胄之士，膝語蛇行，不敢舉頭；而文長以部下一諸生傲之，信心而行，恣臆談謔，了無忌憚�！　∥拈L自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中。凡公所以餌汪、徐諸虜者，皆密相議然后行。嘗飲一酒樓，有數(shù)健兒亦飲其下，不肯留錢。文長密以數(shù)字馳公，公立命縛健兒至麾下，皆斬之，一軍股栗。有沙門負(fù)資而穢，酒間偶言于公，公后以他事杖殺之。其信任多此類�！　∥拈L既已不得志于有司，遂乃恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見一切可驚可愕之狀，一一皆達(dá)之于詩。當(dāng)時(shí)所謂達(dá)官貴人、騷士墨客，文長皆叱而奴之，恥不與交，故其名不出于越。悲夫！　　一日，飲其鄉(xiāng)大夫家。鄉(xiāng)大夫指筵上一小物求賦，陰令童仆續(xù)紙丈余進(jìn)，欲以苦之。文長援筆立成，竟?jié)M其紙，氣韻遒逸，物無遁情，一座大驚。文長喜作書，筆意奔放如其詩，蒼勁中姿媚躍出超逸有致�！　∽湟砸蓺⑵淅^室，下獄論死。張陽和力解，乃得出。既出，倔強(qiáng)如初。晚年憤益深，佯狂益甚。顯者至門，皆拒不納。當(dāng)?shù)拦僦�，求一字不可得。時(shí)攜錢至酒肆，呼下隸與飲�；蜃猿指珦羝破漕^，血流被面，頭骨皆折，揉之有聲。然文長竟以不得志于時(shí)，抱憤而卒�！　∈�公曰：先生數(shù)奇不已，遂為狂疾；狂疾不已，遂為囹圄。古今文人牢騷困苦未有若先生者也雖然梅客生嘗寄余書曰文長吾老友病奇于人人奇于詩詩奇于字字奇于文文奇于畫余謂文長無之而不奇者也無之而不奇，斯無之而不奇也哉！悲夫！ 而文長以部下一諸生傲之，信心而行 凡公所以餌汪、徐諸虜者 陰令童仆續(xù)紙丈余進(jìn)，欲以苦之 卒以疑殺其繼室，下獄論死總督胡梅林公知之，聘為幕客。酒間偶言于公卒以疑殺其繼室以其求思之深而無不在也張陽和力解，乃得出文長皆叱而奴之，恥不與交，故其名不出于越古今文人牢騷困苦未有若先生者也雖然梅客生嘗寄余書曰文長吾老友病奇于人人奇于詩詩奇于字字奇于文文奇于畫下面一首宋詩，回答后面問題（分）畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。詩歌的前兩句描繪了怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容作簡析。（分）詩歌的后兩句用什么手法來表現(xiàn)作者的思想感情？（分）誰能讓我忘記侯德云 說起來，已經(jīng)是很多年前的事了。 怎么忘得了呢？ 高考結(jié)束了，我閑在家里，苦苦地等待。我在等待大學(xué)的錄取通知。哪個(gè)大學(xué)無所謂，只要肯錄取我，它就是中國最好的大學(xué)。 我很焦急。比焦急更讓人鬧心的，是無聊。那可真叫無聊。連小說也讀不下去。心里有事嘛。 現(xiàn)在我才知道，無聊，其實(shí)是人生的一種痛。 那個(gè)命根子一樣的錄取通知終于來了。 我讓自己的心情很盡興地激動(dòng)了一會(huì)兒，才慢慢打開那封金光閃閃的來信。 信上沒多少字。很嚴(yán)肅，公事公辦的態(tài)度。 我把信上的字，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了一遍。又一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了一遍。周圍沒人。陪伴我的，是偶爾的幾聲鳥叫，幾聲蟬鳴，還有一株小白酒草，兩株蒼耳。 我心里懸著的石頭落地了。我踏實(shí)了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽了。我將光芒萬丈懸掛在劉家莊的上空了。 我沒有急著回家。沒有。我知道，我的父母也都在煙熏火燎地盼著這個(gè)好消息。我的想法是，反正他們已經(jīng)盼了很久，再多盼一會(huì)兒也沒關(guān)系。 我走到村外，去看望那棵老槐樹。我在老槐樹下站了很久，默默地流淚�？匆娎匣睒�，我的淚水就止不住了。 我聽見了自己在老槐樹下讀書的聲音。往日的聲音。它們沒有走遠(yuǎn)。它們有著露珠一樣的鮮活和清亮。 我不是看望老槐樹。我是看望我自己。往日的自己。 好消息傳到家里，家里的氣氛立刻就變了。 爹放下飯碗，怔怔地看著他的兒子。那不是一般的看，是發(fā)了狠的。是用目光在擰。 爹的目光把我的臉擰紅了。爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光。他忘記了午睡的習(xí)慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門。 媽也放下了飯碗。她坐在炕沿上，一會(huì)兒撩起衣襟擦擦眼，一會(huì)兒又撩起衣襟擦擦眼。她說：“我的沙眼病又犯了�！� 爹把他的唾沫星子噴遍了劉家莊的每一個(gè)角落，然后又興高采烈地接受著每一個(gè)角落里噴向他的唾沫星子。爹的得意忘形，讓我覺得有點(diǎn)不自在。 也不能全怪爹。劉家莊到地球上定居了上百年，什么時(shí)候長出過大學(xué)生？ 好在，兩天以后，爹就清醒過來了。 爹頻頻地到集市上賣西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博愛，也很無恥。那是他兒子的路費(fèi)、學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，不好好看看，行么？ 我跟著爹，到集市上去賣過一次西瓜。僅僅一次，我再也不想去了。 那天很熱，熱得很不要臉。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，卻很少有來買西瓜的，好像吃了西瓜就會(huì)著涼似的。太可恨了。 我臉上的沮喪像汗水一樣歡快地流淌著。爹看見了。他皺了皺眉頭，彎下腰，從筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸開，遞給我。 我說：“爹，你也吃�！� 爹說：“我不吃。我吃這東西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈�！� 西瓜有點(diǎn)生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打發(fā)了。扔掉的瓜皮上帶著厚薄不均的一層淺粉色的瓜瓤。 爹狠狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊撿起來。他用手指頭彈彈瓜皮上的沙土，又輪流把他們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤。 我的眼圈紅了。 那些日子，媽換了一個(gè)人似的。她很少說話。她喜歡盯著雞屁股看。不光看，還經(jīng)常去摳。摳得一絲不茍。好像我要去的地方，不是大學(xué)，而是雞屁股。 爹說：“別理她，你媽跟雞屁股有仇�！� 媽的確跟雞屁股有仇。那一天，她又去摳蘆花雞的屁股。按她的說法，這個(gè)挨千刀的貨，屁股里夾了一只蛋，兩天了，還沒生下來。是銹住了么？媽很生氣。她把自己的手指頭變成了挖掘機(jī)，在蘆花雞的屁股上開工了。她成功地從蘆花雞的屁股里挖出了一泡黃水和幾小片雞蛋皮。 我走出家門的那一天，可憐的蘆花雞死掉了。　　公共汽車開出很遠(yuǎn)了。我回過頭。我沒有看見爹媽。也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞。下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（分）（ ） A.作者用淡如白水的語言敘述平常人家面臨的生活煩惱，不動(dòng)聲色，自然、流暢。　 B.作品沒有歐?亨利式的技巧，但同樣具有很強(qiáng)的藝術(shù)沖擊力。這種表現(xiàn)形式的成功運(yùn)用，也成就了作品的藝術(shù)高度。　　C.作者寫景狀物進(jìn)入了人物的靈魂。寫老槐樹，實(shí)質(zhì)上就是在寫人物的內(nèi)心情感，同時(shí)也是文章的一個(gè)線索。　　D. 父親自己撿起兒子沒吃干凈就扔在地上的西瓜，一塊一塊吃干凈，這體現(xiàn)了父親用自己的行動(dòng)來告訴兒子要尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)的主旨。　　E.小說能夠用獨(dú)到的眼光審視日常生活，選取最能打動(dòng)人心的視角，使作品在立意上小處見大、深入淺出、觸人心弦。作品中動(dòng)詞的出色使用可以使人物形象更加鮮明突出，試結(jié)合作品分析以下句子中加點(diǎn)動(dòng)詞表現(xiàn)了“爹”怎樣的形象特征。（6分）爹把他的唾沫星子噴遍了劉家莊的每一個(gè)角落，然后又興高采烈地接受著每一個(gè)角落里噴向他的唾沫星子。爹狠狠地扎了我一眼輪流把他們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤。最后一段劃線句”我沒有看見爹媽。也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”應(yīng)如何理解？（分） 18.有人認(rèn)為“爹”啃西瓜皮和“娘”摳雞屁股的情節(jié)太過夸張，不夠真實(shí)，這樣寫降低了作品的合理性和可信度。你同意這種看法嗎？為什么？（8分）六、（10分）19. 將下面三句話改寫為一句，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（4分）《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。①以《紅樓夢》為主語：②以曹雪芹為主語：20. �？�“文學(xué)形象我來評(píng)”欄目向同學(xué)們征稿，請(qǐng)你從三個(gè)人物中四川省遂寧市攔江中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期10月測試語文試題
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