1.成語的使用其實(shí)就是看成語的各個方面和句子的各個方面是否協(xié)調(diào)。這種協(xié)調(diào)就是成語的意思、范圍、程度、色彩、搭配是否和句子的各個方面協(xié)調(diào)。

2.成語的考查著重于使用,“使用”意味著要動態(tài)地掌握成語的意思,即必須結(jié)合句子的具體語境來考察成語的使用。

3.成語的正確使用有兩個前提:一是準(zhǔn)確而全面地掌握成語;二是準(zhǔn)確而全面地分析語境。

4.成語中的語境是經(jīng)過命題者強(qiáng)化了的語境,是命題者根據(jù)所考的成語的一些特殊點(diǎn)設(shè)計的,所以要詳審語境,注意其整體性和聯(lián)系性。要能從句子中找到語境(命題者)的暗示點(diǎn),找到解題的突破口。

5.從歷年高考的情況來看,試題中出現(xiàn)的成語除個別(如美輪美奐、薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭 角崢嶸等)較生僻外,絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯的。所以,我們在進(jìn)行成語復(fù)習(xí)時,不能見難就鉆,應(yīng)當(dāng)注意的恰恰是那些常見而易錯的成 語,這樣才會取得比較好的復(fù)習(xí)效果。

6.復(fù)習(xí)要特別留心有幾個意義的成語,不要因熟知一種含義而忽略另外的含義導(dǎo)致判斷失誤。以前考過的,后來的高考題仍然可以考,其他省市往年考過的,在第二年的另一個省市的試題中仍可能出現(xiàn),所以高考題中出現(xiàn)的成語或熟語仍是重要積累內(nèi)容。

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