分
(1)
古往今來，文學(xué)一直被認(rèn)為是一種“
人學(xué)”
，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生的意義價(jià)值，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學(xué)作品，能夠給讀者帶來心靈的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅。在現(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，就會(huì)享受到愜意之美；朗誦一首好詩歌，就會(huì)領(lǐng)略到意境之深遠(yuǎn)；閱讀一部好小說，可以體會(huì)到情節(jié)之感人、知識(shí)之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識(shí)，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。
(2)
閱讀文學(xué)作品可以充分愉悅個(gè)體精神。
魯迅曾說:
“由純
文學(xué)上言之,
皆在使觀聽之人,
為之興感怡悅。”即閱讀文學(xué)作品本身就是一種享受,
可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學(xué)話語具有蘊(yùn)藉屬性,
無論是栩栩如生的文學(xué)形象本身,
還是屬于操作層面的文本,
都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學(xué)作品,
通過細(xì)致的描述與動(dòng)人的講述,
讓昔日文學(xué)的舊面孔頓時(shí)變得和藹可親,
喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受,
讓讀者沉迷其中,
流連忘返,
獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實(shí),
享受到精神的愉悅并非難事,
閱讀任何一部經(jīng)典的文學(xué)作品,
到動(dòng)情之處,
或怦然心動(dòng),
或潸然淚下;
到“山重水復(fù)”之處,
遇“柳暗花明”之感。
(3)
文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志。從“
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”
的屈原，到“
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘”
的韓愈，從“
人生自古誰無死，留取丹心照汗青”
的文天祥，到“
茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”
的林則徐等一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物，通過其文學(xué)作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無不體現(xiàn)了人性堅(jiān)強(qiáng)的一面……
其實(shí)，諸多文學(xué)作品里的人物，都在用自己的一舉一動(dòng)鼓勵(lì)著讀者去積極適應(yīng)新環(huán)境，增強(qiáng)心靈的力量。
(4)
文學(xué)作品可以提升心理的平衡感。
俗話說:
“不以規(guī)矩,
不成方圓。”做人游刃有余、瀟灑自在,
當(dāng)屬“從心所欲不逾矩”者。然而,
生活的規(guī)范像是一條繩索,
時(shí)刻在束縛著思想的自由,
讓心靈不能自由呼吸,
進(jìn)而失去應(yīng)有的心理平衡。法國作家羅曼·羅蘭說過:
“和書籍生活在一起,
永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息。”文學(xué)作品如一座人生的燈塔,
可以照亮人生,
撥開心靈的迷霧,
引導(dǎo)前行。
(5)
在文學(xué)作品中，不乏追求個(gè)性自由、勇敢冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象，他們身上所蘊(yùn)含的積極進(jìn)取的精神，正是每個(gè)人內(nèi)心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說“
我愛它（小說），并不是因?yàn)樗b得好，而是因?yàn)橹魅宋瘫任腋裎易约骸?rdquo;
深思熟慮后會(huì)發(fā)現(xiàn)：將自身內(nèi)在的感覺、自我意識(shí)以及外部評(píng)價(jià)等加以綜合，就可以回答“
我是誰”
這個(gè)最簡(jiǎn)單而又最復(fù)雜的問題，進(jìn)而找到心理的最佳平衡點(diǎn)。
(6)
文學(xué)作品可以塑造對(duì)生命的崇尚與熱愛。每個(gè)人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂，買現(xiàn)自我的越越。一部好的文學(xué)作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈體現(xiàn)出對(duì)生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運(yùn)中感悟人生要義，進(jìn)而激發(fā)出對(duì)生命的敬意。
(7)
一位大家曾說過，經(jīng)典文學(xué)作品要“
講出一些永恒的東西，不局限于這個(gè)時(shí)代”
。唐代的華美詩章、宋代的婉轉(zhuǎn)詞作、明清的瑰麗小說，至今仍是社會(huì)文化的寶貴財(cái)富和社會(huì)生活的必然需求。文學(xué)無國界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞。希望文學(xué)作品不斷地給讀者帶來一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽光。
22.
選文的中心論點(diǎn)是什么?(2
分)
23.
本文是從哪幾個(gè)方面證明中心論點(diǎn)的?
（4
分）
24.
第(3)
段主要運(yùn)用了什么論證方法?
有什么作用?
（3
分）
25.
結(jié)合你閱讀過的文學(xué)作品,
談?wù)勀銖闹蝎@得的正能量。(2
分)
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
22.(2
分
)
用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量�！椿�
:
從閱讀中可以獲得全面的知識(shí)
,
可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生
,
培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進(jìn)取等積極的心理品
質(zhì)
,
發(fā)揮出自己心靈的正能量。
)
23.
〈
4
分〉①閱讀文學(xué)作品
,
可以充分愉悅個(gè)體精神
:
②文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志
:
③文學(xué)作品可以提升心理的平衡感
:
④文學(xué)作品可以塑造對(duì)生命的崇高與熱愛。【每點(diǎn)
1
分】「
24.(3
分〉舉例論證
(1
分〉。引用了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例〈
1
分〉
,
充分、有力地證明了
"
文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志
"
的觀點(diǎn)
(1
分〉。【意近即可】
25.
〈
2
分
)
【要求
:
指出文學(xué)作品名稱
:
說出這部作品對(duì)自己的啟迪
,
內(nèi)容必須積極向上�！�
參考示例：一、我閱讀了冰心的《
繁星》《春水》
,
感受到了母愛的溫馨、童心的可貴、自然的美好
,
懂得了
"
愛的哲學(xué)
"
。
參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》
,
了解到主人公保爾在革命斗爭(zhēng)中鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士
,
從他身上我學(xué)到了不畏困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
參考示例三：我讀了老舍的《駱駝祥子》
,
了解到一個(gè)老北京人力車夫一祥子從人變成鬼的悲慘經(jīng)歷
,
認(rèn)識(shí)到舊中國的黑暗
,
從而更加珍惜今大幸福美好的生活。
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