作者：陳方 福建省2009高考語(yǔ)文閱讀題中有一道總分15分的題，是選自中青報(bào)的一篇文章。近日，原作者試做了一遍，竟只拿了1分。作者以我的文章成了高考題，而我卻不會(huì)做為題的 作者：陳方福建省2009高考語(yǔ)文閱讀題中有一道總分15分的題，是選自中青報(bào)的一篇文章。近日，原作者試做了一遍，竟只拿了1分。作者以“我的文章成了高考題，而我卻不會(huì)做”為題的博文在網(wǎng)上熱傳，引起不少網(wǎng)民對(duì)出題人甚至高考的抨擊。（10月28日《中國(guó)青報(bào)》）有意思的是，當(dāng)作者不再作為一個(gè)純粹的閱讀者，而是以一名高考考生的身份來(lái)答題時(shí)，正確率卻提高了很多。原因很簡(jiǎn)單，高考閱讀題考查的是運(yùn)用答題技巧和套路的能力，而不是真正鑒賞文章的能力。說(shuō)白了這就是一個(gè)框架，一個(gè)喜歡“標(biāo)準(zhǔn)”喜歡“統(tǒng)一”的框架。而對(duì)于主觀性很強(qiáng)的閱讀題而言，本身并不該設(shè)定什么標(biāo)準(zhǔn)答案。標(biāo)準(zhǔn)答案，把個(gè)體的思維扼殺了。很多人抨擊高考，正是基于這一點(diǎn)。更有人將此聯(lián)系到“近20來(lái)中國(guó)再也沒有大師出現(xiàn)（不管哪個(gè)方面），也是因?yàn)檫@樣的土壤將有可能成為天才的人扼殺在搖籃中了。”其實(shí)，我不主張以“考題愚蠢”為靶子來(lái)攻擊高考出題人。因?yàn)�，他們也只是在一個(gè)大文化背景下傳承一個(gè)“習(xí)慣”而已。把答案標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)一化，出題者并不是始作俑者。從“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”時(shí)起，“統(tǒng)一”和“標(biāo)準(zhǔn)”就已成為我們習(xí)慣拿捏的一個(gè)器具，而且，這似乎已成為這個(gè)民族的傳統(tǒng)思維。王小波在《思維的樂(lè)趣》中寫道，“有必要對(duì)（頭腦）進(jìn)行‘灌輸’的想法，時(shí)下正方興未艾。因此很多才智之士在其一生中喪失了學(xué)習(xí)、交流、建樹的機(jī)會(huì)，沒有得到思想的樂(lè)趣就死掉了。”為了達(dá)到某個(gè)“統(tǒng)一”或“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，“灌輸”想法這樣的方式便不可避免。而對(duì)于那些習(xí)慣了被灌輸?shù)娜藗兌�言，思維的功利性便逐漸有可能取代思維的自由以及純潔。習(xí)慣了在被標(biāo)準(zhǔn)的答案里學(xué)習(xí)的孩子，也許能取得理想的分?jǐn)?shù)，可是對(duì)這個(gè)國(guó)家而言，需要的是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)器零部件，還是一些真正有獨(dú)立思想獨(dú)立判斷的人呢？來(lái)源：重慶時(shí)報(bào)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/517255.html

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