僅在三年前,海寧格第一次在北京主持工作坊，在座的有頗多的專業(yè)心理治療師，事后他們分為兩派：一派認為這才是真正的心理學(xué)，另一派認為這是一些怪異的東西！一些關(guān)心我的教授建議我把傳播的工作做低調(diào)一點，并且避免在首都傳播。而在2005年，我在中國排名第四的南京大學(xué)里講授一個為期12天的系統(tǒng)排列導(dǎo)師訓(xùn)練班。這就是中國!一個正在高速發(fā)展進步和接受外國事物的國家。從移動電話到汽車市場，過去的三年都有巨大的改變，中國人已經(jīng)習(xí)慣了不斷地知悉然后接受新事物。
在6年前我把NLP介紹到大陸，無論是企業(yè)人士或者心理工作者，都以一種迷惘的態(tài)度聆聽，不少表示出抗拒。而今天，在培訓(xùn)工作和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的領(lǐng)域里，NLP是每個人都聽過和想認識的名字。南京的曉莊學(xué)院自從2002年起，每年都邀請我講授以NLP為主的簡快心理療法課程(Brief Therapy)，已經(jīng)發(fā)展成為一個系統(tǒng)性的、全面性的18天臨床心理治療技巧課程。2005年的一班，有一百多人來自全國各地上課，而從今年(2006)開始，我把課程加長為24天(4個各6天的階段)，把系統(tǒng)排列也納入其中。第三個階段介紹運用家族系統(tǒng)排列的概念在1對1的輔導(dǎo)，融合在其它的技巧里；第四個階段更是各種系統(tǒng)排列的應(yīng)用及操作方式。
系統(tǒng)排列絕對有資格作為一個獨立的課程而存在。在今年之前，我一直認為應(yīng)該這樣。我決定不再講授這樣的一個獨立課程實在是逼不得已。國內(nèi)的心理工作者普遍欠缺臨床操作的學(xué)習(xí)，尤其是簡快療法(Brief Therapy)的概念與技巧。南京大學(xué)2005年的家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師訓(xùn)練班接受了八十多位學(xué)員，大部份都是心理工作者，包括一些資深的心理輔導(dǎo)師。課程的安排要求學(xué)員每天晚上做練習(xí)，很多學(xué)員在主持系統(tǒng)排列時的表現(xiàn)不如理想：對來訪者沒有足夠的尊重、對輔導(dǎo)員和來訪者的界限也沒有充份尊重，對排列過程中的顯示有太多的主觀判斷和意識橾控。除了效果不會理想之外，這些很容易對來訪者做成傷害。學(xué)員中也有些只是好奇或者為了炫耀而來學(xué)習(xí)。另外一些抱著滿腔熱血，容易過高估計自已的能力、同時過低估計事情對輔導(dǎo)員的要求。這些現(xiàn)像在大陸普遍存在：在2003年我就安排了一個導(dǎo)師訓(xùn)練班，由Harold Honnan、Bert及我講授。有學(xué)員只參加了開始4天Bert的工作坊，回到居留地宣告只須付出兩萬多元，便保證能解決一個來訪者所有的心理困擾！我不能參與制造不負責(zé)任的“治療師”，所以聽到這樣的消息后，我決定把那個課程腰斬了。在2006的南京課程里，學(xué)員完成一半(12天)的時候，我們會有一次挑選，只邀請適合的學(xué)員繼續(xù)進修后面的一半課程，這樣我們可以保證只有足夠成熟、具責(zé)任感的人士掌握家族系統(tǒng)排列的學(xué)問。對于一個像中國的國家，雖然快速開放但對新的學(xué)問，尤其是涉及人的思想及心理狀態(tài)的學(xué)問仍有一份敏感和警戒心，我這樣的安排會保護家族系統(tǒng)排列這門好學(xué)問有最大的機會順利傳播開去，是非常重要和必需的。
中國比任何一個國家更需要心理治療的學(xué)問：超過百年的戰(zhàn)亂動蕩、改革開放以來超速的發(fā)展變化、內(nèi)心價值觀的迷失與混亂、現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)及壓力等。面對這份龐大需要的，是一個在質(zhì)與量都大大跟不上的心理工作團隊。在文化革命的10年里，所有的大學(xué)都不能講授心理學(xué)！中國心理治療師的人均比例是發(fā)達國家的15－40份之一。在中國，心理治療的效果90％來自藥物的使用！從家庭家族的角度考慮心理問題，更是新之又新的概念。
一些一直以來追隨海寧格和我的學(xué)員，已經(jīng)開始經(jīng)常地主持系統(tǒng)排列工作坊了，他們分布在全國各大城市，不少治療師與醫(yī)生都在臨床時使用系統(tǒng)排列的概念與技巧。一位教授曾經(jīng)在電視節(jié)目里示范以人做代表的家族系統(tǒng)排列；一位臨床心理醫(yī)生也曾在電視里示范以小對象在桌面處理個案；一位只持有心理咨詢師資格的學(xué)員，每個月都定期在廣州的一家心理醫(yī)院對醫(yī)生講授包括家族系統(tǒng)排列的簡快療法技巧，并且每月三天處理個案。在全國性的心理治療會議里，亦有過大學(xué)教授主持工作坊，示范簡快療法及家族系統(tǒng)排列的技巧。
中國大陸的家族系統(tǒng)排列個案里出現(xiàn)特別多的問題包括：IROM（成長過程與父母分開而做成、不接受父母等）、人工流產(chǎn)、介入父母的紛爭、做父母的父母或做兄姐的兄姐、戰(zhàn)爭動亂或仇殺引起的牽連等。父母顯出無力感的情況也很普遍，經(jīng)常需要溯源數(shù)代前的母親讓愛重新流動給女兒。
在系統(tǒng)排列的過程中，因為和任何事情都沒有批判、不談對錯，最是適合處理中國傳統(tǒng)文化及近代動蕩（例如文化大革命）所產(chǎn)生的問題。在每一個我有工作的城市里，都有大量的來訪者希望參加我的系統(tǒng)排列治療工作坊，我已經(jīng)習(xí)慣了一天處理12－15個個案的工作量。目前的瓶頸是導(dǎo)師。我會用一個負責(zé)任的態(tài)度，同時靈活的方式，最大可能地培養(yǎng)系統(tǒng)排列的導(dǎo)師，把這門好學(xué)問繼續(xù)傳播開去。 僅在三年前,海寧格第一次在北京主持工作坊，在座的有頗多的專業(yè)心理治療師，事后他們分為兩派：一派認為這才是真正的心理學(xué)，另一派認為這是一些怪異的東西！一些關(guān)心我的教授建議我把傳播的工作做低調(diào)一點，并且避免在首都傳播。而在2005年，我在中國排名第四的南京大學(xué)里講授一個為期12天的系統(tǒng)排列導(dǎo)師訓(xùn)練班。這就是中國!一個正在高速發(fā)展進步和接受外國事物的國家。從移動電話到汽車市場，過去的三年都有巨大的改變，中國人已經(jīng)習(xí)慣了不斷地知悉然后接受新事物。
在6年前我把NLP介紹到大陸，無論是企業(yè)人士或者心理工作者，都以一種迷惘的態(tài)度聆聽，不少表示出抗拒。而今天，在培訓(xùn)工作和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的領(lǐng)域里，NLP是每個人都聽過和想認識的名字。南京的曉莊學(xué)院自從2002年起，每年都邀請我講授以NLP為主的簡快心理療法課程(Brief Therapy)，已經(jīng)發(fā)展成為一個系統(tǒng)性的、全面性的18天臨床心理治療技巧課程。2005年的一班，有一百多人來自全國各地上課，而從今年(2006)開始，我把課程加長為24天(4個各6天的階段)，把系統(tǒng)排列也納入其中。第三個階段介紹運用家族系統(tǒng)排列的概念在1對1的輔導(dǎo)，融合在其它的技巧里；第四個階段更是各種系統(tǒng)排列的應(yīng)用及操作方式。
系統(tǒng)排列絕對有資格作為一個獨立的課程而存在。在今年之前，我一直認為應(yīng)該這樣。我決定不再講授這樣的一個獨立課程實在是逼不得已。國內(nèi)的心理工作者普遍欠缺臨床操作的學(xué)習(xí)，尤其是簡快療法(Brief Therapy)的概念與技巧。南京大學(xué)2005年的家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師訓(xùn)練班接受了八十多位學(xué)員，大部份都是心理工作者，包括一些資深的心理輔導(dǎo)師。課程的安排要求學(xué)員每天晚上做練習(xí)，很多學(xué)員在主持系統(tǒng)排列時的表現(xiàn)不如理想：對來訪者沒有足夠的尊重、對輔導(dǎo)員和來訪者的界限也沒有充份尊重，對排列過程中的顯示有太多的主觀判斷和意識橾控。除了效果不會理想之外，這些很容易對來訪者做成傷害。學(xué)員中也有些只是好奇或者為了炫耀而來學(xué)習(xí)。另外一些抱著滿腔熱血，容易過高估計自已的能力、同時過低估計事情對輔導(dǎo)員的要求。這些現(xiàn)像在大陸普遍存在：在2003年我就安排了一個導(dǎo)師訓(xùn)練班，由Harold Honnan、Bert及我講授。有學(xué)員只參加了開始4天Bert的工作坊，回到居留地宣告只須付出兩萬多元，便保證能解決一個來訪者所有的心理困擾！我不能參與制造不負責(zé)任的“治療師”，所以聽到這樣的消息后，我決定把那個課程腰斬了。在2006的南京課程里，學(xué)員完成一半(12天)的時候，我們會有一次挑選，只邀請適合的學(xué)員繼續(xù)進修后面的一半課程，這樣我們可以保證只有足夠成熟、具責(zé)任感的人士掌握家族系統(tǒng)排列的學(xué)問。對于一個像中國的國家，雖然快速開放但對新的學(xué)問，尤其是涉及人的思想及心理狀態(tài)的學(xué)問仍有一份敏感和警戒心，我這樣的安排會保護家族系統(tǒng)排列這門好學(xué)問有最大的機會順利傳播開去，是非常重要和必需的。
中國比任何一個國家更需要心理治療的學(xué)問：超過百年的戰(zhàn)亂動蕩、改革開放以來超速的發(fā)展變化、內(nèi)心價值觀的迷失與混亂、現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)及壓力等。面對這份龐大需要的，是一個在質(zhì)與量都大大跟不上的心理工作團隊。在文化革命的10年里，所有的大學(xué)都不能講授心理學(xué)！中國心理治療師的人均比例是發(fā)達國家的15－40份之一。在中國，心理治療的效果90％來自藥物的使用！從家庭家族的角度考慮心理問題，更是新之又新的概念。
一些一直以來追隨海寧格和我的學(xué)員，已經(jīng)開始經(jīng)常地主持系統(tǒng)排列工作坊了，他們分布在全國各大城市，不少治療師與醫(yī)生都在臨床時使用系統(tǒng)排列的概念與技巧。一位教授曾經(jīng)在電視節(jié)目里示范以人做代表的家族系統(tǒng)排列；一位臨床心理醫(yī)生也曾在電視里示范以小對象在桌面處理個案；一位只持有心理咨詢師資格的學(xué)員，每個月都定期在廣州的一家心理醫(yī)院對醫(yī)生講授包括家族系統(tǒng)排列的簡快療法技巧，并且每月三天處理個案。在全國性的心理治療會議里，亦有過大學(xué)教授主持工作坊，示范簡快療法及家族系統(tǒng)排列的技巧。
中國大陸的家族系統(tǒng)排列個案里出現(xiàn)特別多的問題包括：IROM（成長過程與父母分開而做成、不接受父母等）、人工流產(chǎn)、介入父母的紛爭、做父母的父母或做兄姐的兄姐、戰(zhàn)爭動亂或仇殺引起的牽連等。父母顯出無力感的情況也很普遍，經(jīng)常需要溯源數(shù)代前的母親讓愛重新流動給女兒。
在系統(tǒng)排列的過程中，因為和任何事情都沒有批判、不談對錯，最是適合處理中國傳統(tǒng)文化及近代動蕩（例如文化大革命）所產(chǎn)生的問題。在每一個我有工作的城市里，都有大量的來訪者希望參加我的系統(tǒng)排列治療工作坊，我已經(jīng)習(xí)慣了一天處理12－15個個案的工作量。目前的瓶頸是導(dǎo)師。我會用一個負責(zé)任的態(tài)度，同時靈活的方式，最大可能地培養(yǎng)系統(tǒng)排列的導(dǎo)師，把這門好學(xué)問繼續(xù)傳播開去。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/jiaolian/2822.html

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