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自主閱讀《糟糕的頭發(fā)》

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 幼兒園繪本教學(xué) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
我看繪本:獅子想打扮地漂漂亮亮地去參加游船Party,可是他擔(dān)心自己的發(fā)型太糟糕。于是他嘗試了各種發(fā)型,卻沒(méi)有一種讓他滿意。而他的朋友們也在忙著準(zhǔn)備參加Party,都沒(méi)空給他做參謀。

可憐的獅子!獅子滿懷心思的來(lái)到舞會(huì),朋友們?cè)诒M情的唱歌跳舞,獅子怕弄亂自己的發(fā)型,沒(méi)有心情參加游戲 。大家跳的船都翻掉了,獅子調(diào)到河里,恢復(fù)了原來(lái)的發(fā)型,朋友們很喜歡獅子的這個(gè)發(fā)型,獅子也恢復(fù)自信,開心的參加舞會(huì)

教學(xué)建議

森林里要舉辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),獅子正在為自己難看的頭發(fā)苦惱呢!這只獅子是不是有點(diǎn)可愛(ài)! 看他的發(fā)型,燙卷、拉直、染色、辮小辮、盤成發(fā)髻,絢麗的色彩、奇特的發(fā)型,再搭配獅子木訥、無(wú)奈的表情,實(shí)在令人捧腹。

其實(shí),這不僅僅是一個(gè)有趣的故事,還可以讀出一些道理:每個(gè)人都有不同與別人的地方,不必?fù)?dān)心自己的不同,做你自己就好。

當(dāng)然,真正好的圖畫書,要給孩子趣味而不是道理。著名的兒童文學(xué)作家曹文軒老師說(shuō)過(guò):“給孩子出書,千萬(wàn)不能功利了。不能所有的書、所有書中的故事都在告訴孩子一個(gè)所謂的什么道理,一定要讓孩子在自主閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,尋找孩子需要的、向上的東西就足夠。教學(xué)中同樣如此,讓孩子覺(jué)得這個(gè)繪本很有趣,在看的過(guò)程中自然而然的去體會(huì)其中的道理。撰寫者:江?

繪本研究性閱讀:我愛(ài)波波熊
繪本隨想:讀“我會(huì)有個(gè)弟弟嗎”


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/287253.html

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