活動目標:
1.理解圖畫故事的情節(jié)發(fā)展與人物特點，了解朋友的真正意義。
2.學習理解詞匯：筆友、約會、英俊、守信、絕交。
3.初步理解圖畫書的構成形式。
活動重點：理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展與人物特點的關系
活動難點：學習理解故事中一些不常用詞匯，了解朋友的真正意義
活動準備：人手一本圖畫書
活動過程：
一、出示大圖書，引出故事。
1．今天老師給小朋友們帶了一本大圖書，看看封面上有誰？是青蛙先生和仙鶴小姐，他們和我們一樣都有一個好聽的名字，青蛙先生叫瓜瓜，仙鶴小姐叫玲玲，我們一起和他們打個招呼吧！”
2．這本書的題目是什么呀？（《山丘上的約會》逐字認讀），小朋友你們知道什么是“山丘”嗎？”就是小山坡�！凹s會”是什么意思呀？哦，就是約好了時間去見面。誰跟誰要約會呢，是青蛙先生和仙鶴小姐，他們是一對好朋友，要進行一次山丘上的約會呢。這到底是一個什么樣的約會呢？我們一起往后看一看。
3．觀察扉頁：上面有什么？（介紹書名、文圖作者、出版社名稱）
二、學習理解故事的前半部分。
1．提問：
故事里的兩個好朋友叫什么名字？
他們認識以后有沒有見過面？
他們是怎樣成為好朋友的？（介紹：筆友）師：原來，用寫信的方式也可以認識朋友，這樣的朋友就是筆友。
2．理解：英俊、約會
瓜瓜讀玲玲的信時把玲玲想成什么樣的? 玲玲在看瓜瓜的信時,又把瓜瓜想象成什么樣的?
三、幼兒自主閱讀故事的后半部分，預測故事的發(fā)展。
1．呱呱和玲玲最后有沒有見面呢？他們相互不認識，怎樣找到對方呢？見面后會發(fā)生什么事呢？請你們自己認真看書，自己找找答案。
2．與幼兒一起討論答案： 呱呱和玲玲約定在什么地方見面？他們都到了山丘上，為什么見不到對方，這時玲玲的心情怎樣？你是從哪里看出來的？（引導孩子觀察玲玲的翅膀、眼睛及說絕交時的動作）哪青蛙會怎么樣�。浚ò�??呀，地??震??啦）他們終于見面了，心情怎樣？（有些失望）最后為什么笑了呢？觀察最后的畫面：玲玲和呱呱并沒有因為對方長得想象中的不一樣而結束朋友關系，他們還是成為了好朋友。
四、教師有感情地完整講故事
這真是一個有趣而又讓人覺得很溫暖的故事，聽老師把這個故事完整的講一遍。
五、請幼兒說說：你最喜歡故事什么地方？這個故事真有趣的，現(xiàn)在我們就和好朋友一起來看看吧。讓我們再來完整地講一講這個故事吧。（看圖師、幼完整講故事）
師：你們喜歡這對好朋友嗎？為什么 ？
教師總結：雖然，瓜瓜和玲嶺見面后發(fā)現(xiàn)彼此和自己想象中的很不一樣，但是他們還是接受了對方，因為他們是好朋友，好朋友是不在乎外表的，友誼才是最珍貴的。老師希望我們小朋友也要像瓜掛和玲玲學習,學會相互理解,相互包容,做個真正的好朋友。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1331527.html
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