創(chuàng)設(shè)意圖：
培養(yǎng)幼兒對快樂充滿渴望，即使面對無法改變的弱勢，面對朋友的冷漠，也不要逃避，不要自卑。中班幼兒正確的與小朋友交往的方法。指導(dǎo)幼兒正確理解故事的內(nèi)容。
1、 中班孩子的社會性不斷在發(fā)展，他們已經(jīng)能開始與同伴友好的交往。雖然他們能接受同班的優(yōu)點，卻很難忍受朋友的缺點。當(dāng)別人有了錯誤或者過失，他們經(jīng)常會嘲笑指責(zé)對方，少了一份同情和寬容。
2、以幼兒為主體，通過活動體驗激發(fā)孩子情感升華。一方面，可以引導(dǎo)幼兒充分的觀察畫面，想象人物對話，講述故事的內(nèi)容；另一方面，在故事情節(jié)的**處，可以給孩子留下懸念，近一步激發(fā)他們的閱讀興趣，大膽猜測故事的結(jié)局。同時孩子們在體驗小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過程中，又能懂得對同伴的不足要接受和寬容，而不能嘲笑，進(jìn)而幫助他們與人交往。
活動目標(biāo)：
1、自主閱讀，并講述自己喜歡的情節(jié)，感知故事的內(nèi)容。
2、感受小小鴨的心情，知道不能嘲笑同伴的缺點。
活動重點：
了解故事的內(nèi)容，大膽猜測故事的情節(jié)發(fā)展。
活動難點：
通過參與表演，體會小鴨子的感受。（被嘲笑和帶來好運(yùn)）
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事的ppt, 轉(zhuǎn)椅，動物頭飾，鴨子形卡紙。
活動過程：
一、談話引入，滲透話題。
1、猜個謎語：小鴨子-----頭上沒帽子，說話伸脖子，嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，走路擺架子。
2、那今天，李老師給小朋友講一個小鴨子的故事
二、講述故事。
1、師講述故事：《劃圈兒的學(xué)習(xí)鴨》講述了，播放ppt.
2、請幼兒猜測小小的結(jié)果，他會被狐貍吃掉嗎？
三、學(xué)習(xí)游戲：我是小小鴨，表演故事。
幼兒分角色進(jìn)行表演，教師與幼兒共同表演，加深對故事情節(jié)的理解。
鼓勵幼兒積極參與，戴上頭飾，進(jìn)行表演。體會小小鴨被人嘲笑和幫助別人的感受。
四、總結(jié)升華，熏陶情感
1、師小結(jié)：故事中的一只天生殘疾的小鴨，因為游泳只會在原地打轉(zhuǎn)，受到了大家的的歧視。沒想到，正因為這個缺陷使他幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害，眾人眼里的“弱點”卻給大家?guī)砹?ldquo;好運(yùn)”。通過故事幫助中班幼兒正確地認(rèn)識評價周圍的同伴，在學(xué)著與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優(yōu)點，同時也要寬容別人的弱點。
2、引導(dǎo)幼兒面對自己或別人的弱勢所以我們完全可以面對自己的不完美。不要逃避，不要自卑。
五、發(fā)給幼兒鴨子形紙片，
教師給幼兒準(zhǔn)備鴨子形紙片，請小朋友回家后，制作小鴨子卡片，把生活中，有不足的小朋友名字寫下了，并請父母幫忙，寫下這個小朋友的優(yōu)點。
效果分析：
1、講述故事，語氣不是很生動。故事講得不吸引幼兒。
2、在幼兒參與環(huán)節(jié)，請幼兒參與表演，幼兒對故事情節(jié)掌握還不夠深刻。
3、每位幼兒發(fā)一張小鴨子卡片，作為課后延展，和爸爸媽媽共同完成，起到復(fù)習(xí)的作用。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/412834.html
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